分析 1、下丘脑对性激素合成和分泌的调节过程:下丘脑分泌促性腺激素释放激素,促性腺激素释放激素作用垂体,促进垂体分泌促性腺激素,促性腺激素作用于性腺,促进性器官的发育及合成、分泌性激素,当血液中性激素含量过高,会抑制下丘脑、垂体的分泌活动.
2、神经调节和体液调节的比较:神经调节通过反射弧,体液调节通过体液运输;神经调节比较迅速、准确、局限,体液调节比较缓慢、广泛;神经调节时间较短暂,体液调节时间较长;联系:不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节;内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能.
解答 解:(1)①下丘脑神经细胞分泌功能既受中枢神经系统的调节也受激素的调节,中枢神经系统调节的信号分子是神经递质,性激素含量高会抑制下丘脑的分泌活动.
②按照下丘脑对性激素合成和分泌的调节过程,血液中性激素降低到一定浓度时,下丘脑产生的促性腺激素释放激素增加,进而使垂体产生的促性腺激素增加,促性腺激素促进性激素的合成和分泌,当当血液中性激素含量过高,会抑制下丘脑、垂体的分泌活动,促性腺激素释放激素、促性腺激素减少,性激素的合成和分泌减少,因此性激素的浓度总是维持在一定的范围内;该过程中促性腺激素释放激素和性激素的关系是拮抗关系.
(2)①与神经调节相比,激素调节的特点之一是比较缓慢,如性激素调节的过程:在细胞质中形成的性激素--蛋白质复合体能在细胞核中影响转录过程,进而影响细胞之中的翻译过程,最终影响细胞中的多种代谢.
②性激素和胰岛素作用于靶细胞时,都与受体发生特异性结合,性激素的受体位于靶细胞内,胰岛素的受体位于靶细胞膜上.
故答案为:
(1)①神经递质 性激素
②促性腺激素释放激素和促性腺激素分泌增加 促性腺激素释放激素和性激素
(2)①比较缓慢
②性激素的受体在在靶细胞内,胰岛素的受体在靶细胞膜上
点评 本题旨在考查学生理解激素调节和神经调节的关系,性激素的分级调节和反馈调节,激素调节的特点和过程,把握知识的内在联系,形成知识网络,并结合题干信息进行推理、解答.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省宁德市高三上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物种群AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%,该种群的A和a基因频率分别是( )
A.30%、20% B.45%、55%
C.50%、50% D.55%、45%
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上入学生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示某动物的一个正在分裂的细胞,请判断下列说法正确的是( )
A.该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞
B.该细胞中1与2;3与4是同源染色体
C.该细胞中有两对姐妹染色单体,1与2,3与4
D.该细胞中,如果1是Y染色体,则2也是Y染色体,3与4是常染色体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上入学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面叙述的变异现象,可遗传的是( )
A.割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植,因而部分改变的第二性征
B.果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状
C.用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊,得到的果实无籽
D.开红花的一株豌豆自交,后代部分植株开白花
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上入学生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔对遗传规律的探索经过了( )
A.实验→假设→验证→结论 B.实验→分析→假设→结论
C.假设→实验→结论→验证 D.分析→假说→实验→验证
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用都发生在叶绿体内 | |
B. | 光合作用的产物都是葡萄糖 | |
C. | 绿色植物缺乏Mg元素将影响其光合作用 | |
D. | 光反应产生的ATP能为各项生命活动直接供能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
母本 | 父本 | 子一代 | 子二代 | |
杂交组合一 | 宽叶 | 狭叶 | 宽叶 | 宽叶:狭叶=3:1 |
杂交组合二 | 宽叶 | 狭叶 | 宽叶 | 宽叶:狭叶=15:1 |
杂交组合三 | 宽叶 | 狭叶 | 宽叶 | 宽叶:狭叶=63:1 |
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