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    “分子缝合针”DNA连接酶缝合的部位是（　　）
    A、碱基对之间的氢键
    B、碱基与脱氧核糖
    C、DNA双链上的磷酸二酯键
    D、脱氧核糖与脱氧核糖
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：DNA连接酶的作用部位是磷酸二酯键，是恢复被限制性内切酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键．据此答题．
    解答： 解：在基因工程中，限制酶主是识别DNA分子的特定核苷酸序列，并且使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开．DNA连接酶的作用部位是磷酸二酯键，是恢复被限制性内切酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键．
    故选：C．
    点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体进食后，某种营养物质在人血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述正确的是（　　）
    A、AB段上升和CD段上升的原因相同
    B、BC段下降导致胰岛素分泌增加和胰高血糖素分泌减少
    C、肾上腺素和甲状腺激素在提升该营养物质含量方面上存在协同作用
    D、该营养物质的含量变化可引起下丘脑某区域兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当人们从事体力劳动时，一方面要消耗大量能量，一方面会大量出汗，此时机体通过多项调节维持内环境相对稳定，其中包括（　　）
    A、胰岛A细胞的分泌活动增强
    B、胰岛B细胞的分泌活动增强
    C、抗利尿激素分泌增加
    D、抗利尿激素分泌减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    切取牛的生长激素基因和人的生长激素基因，用显微注射技术将它们分别注入小鼠的受精卵中，从而获得了“超级鼠”，此项技术遵循的原理是（　　）
    A、基因突变：DNA→RNA→蛋白质
    B、基因工程：RNA→RNA→蛋白质
    C、细胞工程：DNA→RNA→蛋白质
    D、基因重组：DNA→RNA→蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项不属于基因工程在实际中的应用的是（　　）
    A、转基因抗虫棉的培育成功
    B、利用DNA探针检测饮用水中有无病毒
    C、培育工程菌使之能产生胰岛素
    D、将C4植物细胞内的叶绿体移入C3植物细胞内

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一种转基因鼠的培育过程，有关叙述不正确的是（　　）
    A、该过程中目的基因的受体细胞是胚胎干细胞
    B、转基因细胞导入的部位应该是滋养层
    C、该项技术会引起安全性方面的问题
    D、转基因鼠通过自由交配后可以获得纯种转基因鼠

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体生命活动调节过程中细胞间的信息传递方式，下列叙述中错误的是（　　）
    A、性激素和神经递质的传输方式依次是A和B
    B、B中信息传递的速度比A中信息传递的速度要快
    C、若A图中“细胞”为下丘脑中的神经分泌细胞，则“靶细胞”最可能是甲状腺细胞
    D、人体对寒冷的反应与B有关，也可能与A有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（　　）
    ①孟德尔的豌豆杂交实验   ②摩尔根的果蝇杂交实验  ③肺炎双球菌转化实验   ④T2噬菌体侵染细菌实验   ⑤烟草花叶病毒感染和重建实验．
    A、①②B、②③C、③④D、④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体体温能够保持相对恒定，是由于产热量和散热量保持动态平衡的结果．请回答：
    （1）当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由
     
    传至下丘脑体温调节中枢，可引起
     
    分泌增多，该激素作用于全身细胞，提高细胞代谢的速度，增加产热量；在的高温环境中，人体主要通过
     
    方式散热．
    （2）当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移至炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于
     
    免疫．人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应的抗体和
     
    ，后者
     
    （能，不能）识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒．

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