A. | K 值左右 | B. | $\frac{K}{2}$左右 | ||
C. | 曲线刚开始增长时 | D. | 大于K值 |
分析 “S”型曲线增长速率:开始时,种群的增长速率为0;种群数量在0~$\frac{K}{2}$之间时,种群的增长速率不断增大;种群数量为$\frac{K}{2}$时,种群增长速率最大;种群数量在$\frac{K}{2}$~K之间时,受到环境阻力的影响,种群的增长速率在减小;种群数量为K时,种群的增长速率为0,种群数量到达最大值(K值).
解答 解:种群数量为$\frac{K}{2}$时,种群数量增长速率最快,故种群数量超过$\frac{K}{2}$时捕捞,捕捞完使种群数量将至$\frac{K}{2}$,此时能使种群较快恢复到K值,维持可持续生产,B正确.
故选:B.
点评 本题考查种群数量的变化曲线,重点考查种群数量增长的“S”型曲线,要求考生理解和掌握种群“S”型增长曲线中增长速率的变化情况,并能理论联系实际,合理解释被捕后,鱼群数量保持在$\frac{K}{2}$左右,不危及鱼类种群以后的持续生存.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若b表示两层膜结构,则a、c肯定是叶绿体和线粒体 | |
B. | 若b表示细胞器中含有的核酸,则a、c肯定是叶绿体和线粒体 | |
C. | 若b表示存在产生水分子的生理过程,则a、c不可能是细胞核和高尔基体 | |
D. | 若b表示磷脂,则a、c肯定不是核糖体和中心体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该技术会将母亲的所有遗传病基因传递给后代 | |
B. | 三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核 | |
C. | 捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿 | |
D. | 三亲婴儿的培育只需要再将受精卵移植到子宫内即可 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某生物兴趣小组开展探究实验,课题是:“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”.
实验材料、用具:
菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2㎜×2㎜方格)、滴管、显微镜等.
酵母菌的显微计数方法:
①血球计数板:是带有微小方格刻度的玻璃片,用于在显微镜下对微生物的计数.
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中酵母菌总数.连续观察7天,并记录每天的数值.
(1)根据所学知识,该课题的实验假设是:开始一段时间酵母菌呈“J”型增长,随着时间的推移,由于 ,酵母菌呈“S”型增长.
(2)本实验没有另设置对照实验,原因是 .该实验是否需要重复实验? .
(3)在吸取培养液计数前,要轻轻振荡几次试管,原因是 .
(4)如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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