A. | $\frac{5}{12}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
分析 由于豌豆是自花闭花授粉的植物,在自然状态下,都是两种基因型的豌豆个体进行自交.由于两种基因型的豌豆个体都含有两对基因,所以遵循基因的自由组合定律.
解答 解:根据题意分析可知:基因型AaBb的豌豆个体,自交后代能稳定遗传的个体所占比例为$\frac{4}{16}=\frac{1}{4}$;基因型Aabb的豌豆个体,自交后代能稳定遗传的个体所占比例为$\frac{1}{2}$.又两种基因型个体的生殖能力均相同$\frac{1}{2}$.因此,含有$\frac{1}{3}$AaBb和$\frac{2}{3}$Aabb两种基因型的个体,子一代中能稳定遗传的个体所占比例是$\frac{1}{3}×\frac{1}{4}$+$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$=$\frac{5}{12}$.
故选:A.
点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和计算能力以及对豌豆繁殖特点的认识情况.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高三上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•枣阳市校级月考)一研究小组测定了某河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作来调查其水质状况.回答下列问题:
(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量.在涂布接种前,随机取若干 后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目是 ;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37.据此可得出每升水样中的活菌数为 .
(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌.操作时,接种环通过 灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线.这样做的目的是 .
(3)示意图A和B中, 表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果.
(4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养.结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快.分析其原因是:振荡培养能提高培养液的 的含量,同时可以使菌体与培养液充分接触,提高 的利用率.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DXT基因的编码区由内含子和外显子组成 | |
B. | DXT基因在大白菜细胞中没有表达 | |
C. | 该技术所用的工具酶是限制酶、连接酶 | |
D. | 限制酶的切口一定是GAATTC碱基序列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发菜细胞光合作用和呼吸作用的酶具有不同的最适温度 | |
B. | 25℃时若增大光照强度,发菜的光合速率一定会增大 | |
C. | 45℃时发菜产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体 | |
D. | 实验表明,35℃是发菜生长的最适温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甘油、乙二醇通过自有扩散的方式进入细胞 | |
B. | 被溶酶体分解后的某些产物细胞可再利用 | |
C. | 细胞中的酶催化作用发挥后会被及时降解 | |
D. | 活细胞中ATP、ADP的相互转化不会休止 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔所说的成对的遗传因子是指等位基因,不同对的遗传因子是指非等位基因 | |
B. | 孟德尔认为YyRr植株能产生雌配子和雄配子各4种,且比值均为1:1:1:1 | |
C. | 减Ⅰ四分体时期的交叉互换使同源染色体上的非等位基因发生重组 | |
D. | 人体细胞的减Ⅰ过程中染色体组数为2N,减Ⅱ过程中染色体组数为N |
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