分析 1、植物组织培养的过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成胚状体,进一步发育植株(新植体).植物组织培养技术具有广泛的应用:植物繁殖的新途径(快繁技术、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
2、动物体细胞核移植的概念:将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎.这个新的胚胎最终发育为克隆动物.
解答 解:(1)植物花药进行离体培养过程就是植物组织培养过程,植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程.植物花药离体培养获得的是单倍体植株,高度不育,要获得正常植株还需要用秋水仙素对幼苗进行处理.
(2)微型繁殖技术即植物组织培养技术,属于无性生殖,能保持母本的优良性状,高效快速的实现无病毒种苗的大量繁殖.
(3)克隆动物的培育主要采用了动物细胞培养、核移植技术、早期胚胎培养技术、胚胎移植技术等技术.
(4)核移植时,应该选择处于MII中期的卵母细胞.如果多个供体细胞来自同一只大熊猫,培育的这些大熊猫在性状上也不完全相同,其原因包括:①性状变异可由环境条件引起;②基因可能会发生突变;③受体细胞的细胞质基因不同.基因重组发生在减数分裂过程中,核移植形成克隆动物的过程中没有发生减数分裂,因此不会发生基因重组.
(5)用于核移植的供体细胞一般选用传代10代以内的细胞,是因为这些细胞能保持正常的二倍体核型(或遗传物质未发生改变).
故答案为:
(1)脱分化、再分化 秋水仙素
(2)保持优良品种的遗传特性
(3)动物细胞培养、核移植技术、早期胚胎培养技术、胚胎移植技术
(4)减数第二次分裂中 D
(5)能保持正常的二倍体核型(或遗传物质未发生改变)
点评 本题综合考查植物组织培养和核移植的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程及相关应用;识记核移植技术的概念及克隆动物的培育过程,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
植物在不同光照强度和温度下开始上浮时间(min) | ||||
材料 | 光照强度(lx) | 15℃ | 25℃ | 35℃ |
菠菜 (2%NaHCO3) | 5000 | 4 | 3 | 3 |
3500 | 5 | 4 | 3 | |
2000 | 6 | 5 | 4 | |
厚叶女贞 (5%NaHCO3) | 5000 | 19 | 11 | 9 |
3500 | * | 26 | 17 | |
2000 | * | * | * |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两种基因的缺失均属于基因突变 | |
B. | PTEN等位基因的出现是染色体变异的结果 | |
C. | 推测人类的P53基因肯定是原癌基因 | |
D. | 可用DNA测序技术检测细胞的P53基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
核仁 | 叶绿素 | 叶绿体 | 线粒体 | 中心体 | 核糖体 | 纤维素酶处 理的结果 | |
甲 | × | × | × | × | × | √ | 无变化 |
乙 | √ | × | × | × | √ | √ | 无变化 |
丙 | √ | × | × | √ | × | √ | 外层结构破坏 |
丁 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 外层结构破坏 |
A. | 水绵、蛔虫 | B. | 硝化细菌、蛔虫 | C. | 蛔虫、乳酸菌 | D. | 水稻根、水绵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物体细胞杂交技术是通过人为手段造成染色体变异的方法之一,获得原生质体需用胰蛋白酶去除细胞壁 | |
B. | 茎尖细胞具有很强的分裂能力,离体培养时不需要脱分化就可直接培养成完整的植株 | |
C. | 用植物茎尖组织培育成的脱毒作物可以抗病毒 | |
D. | 在植物组织培养中,对培养基进行某些处理,可以诱发和筛选优质的突变体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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