A、参与上图生理过程的细胞器有线粒体、核糖体、中心体、高尔基体等 |
B、引起细胞中染色体数量或DNA含量变化的原因有着丝点分裂、染色体复制、细胞融合、受精作用等 |
C、上图中,与生物多样性有关的生理过程只有受精作用 |
D、AB、CD、EF段均存在同源染色体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、选用稀释的牛奶鉴定生物组织中的蛋白质 |
B、选用大豆种子探究细胞呼吸方式 |
C、选用蚕豆叶片验证绿色植物在光下制造淀粉 |
D、选用蚕豆的雄蕊观察减数分裂过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图所示细胞分裂后能形成基因型为AD的卵细胞 |
B、乙图所示细胞分裂不一定是减数分裂 |
C、甲、乙两图所示细胞中的染色单体数分别是8条和4条 |
D、甲、乙两图所示细胞中都有2个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察图示可知,控制上图中性状的基因是非等位基因 |
B、图示DNA中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质 |
C、如果红宝石眼基因的整个片段缺失,说明发生了基因突变 |
D、基因中有一个碱基对的替换,不一定会引起生物性状的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用32P标记的噬菌体侵染细菌时,保温时间过短或过长,都会使上清液放射性含量升高 |
B、用35S标记的噬菌体侵染细菌后,上清液放射性很高,但不能证明蛋白质不是遗传物质 |
C、该实验说明了DNA能自我复制并能指导蛋白质的合成 |
D、该实验的结果与肺炎双球菌转化实验的结果都能说明它们发生了可遗传的变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、mRNA翻译成蛋白质可表示遗传信息的传递过程 |
B、激素作用于靶细胞是细胞水平的化学信息的传递 |
C、蜜蜂向同伴跳圆形舞是个体水平的行为信息的传递 |
D、春暖了花才开是生态水平的物理信息的传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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