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如图是某低等植物细胞有丝分裂和减数分裂及受精过程中染色体数量、DNA含量变化规律图,有关叙述不正确的是(  )
A、参与上图生理过程的细胞器有线粒体、核糖体、中心体、高尔基体等
B、引起细胞中染色体数量或DNA含量变化的原因有着丝点分裂、染色体复制、细胞融合、受精作用等
C、上图中,与生物多样性有关的生理过程只有受精作用
D、AB、CD、EF段均存在同源染色体
考点:有丝分裂过程及其变化规律,减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化,受精作用
专题:
分析:分析曲线图:图示是某低等植物细胞有丝分裂和减数分裂及受精过程中染色体数量、DNA含量变化规律图,其中AB段和EF段都表示有丝分裂G2期、前期、中期和后期;CD段表示减数第一次分裂的G2期、前期、中期、后期和末期.
解答: 解:A、参与低等植物细胞有丝分裂的细胞器有:线粒体(为细胞分裂提供能量)、核糖体(合成蛋白质)、中心体(分裂前期产生星射线形成纺锤体)、高尔基体(参与细胞壁的形成),A正确;
B、引起细胞中染色体数量变化的原因有着丝点分裂、细胞分裂、细胞融合、受精作用等,引起细胞中DNA数量变化的原因有染色体复制、细胞分裂、细胞融合、受精作用等,B正确;
C、上图中,与生物多样性有关的生理过程除了受精作用还有减数分裂(基因重组),C错误;
D、AB为和EF段表示有丝分裂的G2期、前期、中期和后期,均存在同源染色体;CD表示为减数第一次分裂的G2期、减Ⅰ的前期、中期、后期和末期,均存在同源染色体,D正确.
故选:C.
点评:本题结合曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能正确判断图中各区段代表的时期,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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某生物兴趣小组尝试对高中生物实验中的部分实验材料进行改进,其中不科学的是(  )
A、选用稀释的牛奶鉴定生物组织中的蛋白质
B、选用大豆种子探究细胞呼吸方式
C、选用蚕豆叶片验证绿色植物在光下制造淀粉
D、选用蚕豆的雄蕊观察减数分裂过程

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蜜蜂种群中雌蜂是二倍体,雄蜂是单倍体.如图是蜜蜂某些细胞分裂(示部分染色体)示意图,有关判断正确的是(  )
A、甲图所示细胞分裂后能形成基因型为AD的卵细胞
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C、甲、乙两图所示细胞中的染色单体数分别是8条和4条
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一个卵原细胞可以形成(  )种卵细胞.
A、1B、2C、3D、4

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如图表示果蝇某一条染色体上几个基因,与之相关的叙述中错误的是(  )
A、观察图示可知,控制上图中性状的基因是非等位基因
B、图示DNA中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质
C、如果红宝石眼基因的整个片段缺失,说明发生了基因突变
D、基因中有一个碱基对的替换,不一定会引起生物性状的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于生物多样性内容的是(  )
A、物种多样性
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于噬菌体侵染细菌的实验叙述错误的是(  )
A、用32P标记的噬菌体侵染细菌时,保温时间过短或过长,都会使上清液放射性含量升高
B、用35S标记的噬菌体侵染细菌后,上清液放射性很高,但不能证明蛋白质不是遗传物质
C、该实验说明了DNA能自我复制并能指导蛋白质的合成
D、该实验的结果与肺炎双球菌转化实验的结果都能说明它们发生了可遗传的变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

信息传递可分为分子水平、细胞水平、个体水平和生态水平四个层次,以下有关叙述错误的是(  )
A、mRNA翻译成蛋白质可表示遗传信息的传递过程
B、激素作用于靶细胞是细胞水平的化学信息的传递
C、蜜蜂向同伴跳圆形舞是个体水平的行为信息的传递
D、春暖了花才开是生态水平的物理信息的传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用,请你设计一个实验证明.
(1)实验原理:叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点,离体叶片很快就会出现衰老的特点,因此,可通过用细胞分裂素处理离体的叶片,记录叶片失绿变黄所需的时间来证明.
(2)实验步骤:
第一步:选取叶片随机分成A、B两大组,每大组再分别平分为三小组,分别标记为A1、A2、A3和B1、B2、B3
第二步:在A大组叶片上涂满一定浓度的细胞分裂素,在B大组叶片上涂满
 

第三步:
 

(3)设计记录结果的表格并画在答题纸上.
(4)预测实验结果,并得出实验结论:
 
 

(5)对“细胞分裂素”对植物生长的影响作进一步探究:将甲乙丙三株大小相近的同种植物分别进行如下处理,甲:摘除顶芽;乙:保留顶芽,用一定浓度的细胞分裂素浸泡;丙:保留顶芽,不做处理.每隔两天测量侧芽长度.右图研究小组记录的甲、乙、丙侧芽的长度(单位:mm)
①根据以上研究内容,请为此项探究拟订一课题名称:
 

②实验结论:
 

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