| A． | ①是种群基因型频率的改变 | |
| B． | ②是生殖隔离 | |
| C． | ③是自然选择学说 | |
| D． | ④是基因多样性、种群多样性、生态系统多样 |
分析 分析题图：①生物进化的实质是种群基因频率的改变；②表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异，为生物进化提供原材料；③生物进化理论的核心内容是自然选择学说；④表示基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．
解答 解：A、①表示种群基因频率的改变，A错误；
B、②表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异，B错误；
C、现代生物进化理论的核心内容是自然选择学说，所以③表示自然选择学说，C正确；
D、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，D错误．
故选：C．
点评 本题以现代生物进化理论的概念图为载体，考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力；理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
科目：高中生物 来源： 题型：选择题
1957年克里克提出中心法则，之后的五六年，科学家揭示了蛋白质的合成过程，中心法则由此得到公认．下列关于中心法则的叙述，正确的是（ ）| A． | ①过程发生在所有的细胞中，该过程需要解旋酶和DNA聚合酶的催化 | |
| B． | ②过程主要发生在细胞核中，产生的RNA都可作为蛋白质合成的模板 | |
| C． | ③④只发生在RNA病毒入侵细胞时；转基因生物中能够体现①～⑤过程过程 | |
| D． | ①---⑤过程均发生碱基互补配对，但是①与其他过程的配对方式不同 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 可利用适宜浓度的赤霉素处理，打破种子的休眠 | |
| B． | 可用适当浓度乙烯处理苹果植株大幅提高产量 | |
| C． | 可利用一定浓度的2，4-D除去小麦田里的各种单子叶杂草 | |
| D． | 若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 渗透压的稳定遭到破坏将会引起细胞代谢紊乱 | |
| B． | 正常情况下糖原不应该出现在内环境中 | |
| C． | pH和温度相对稳定有利于酶的催化作用 | |
| D． | 免疫系统识别并清除异物的过程不属于维持内环境稳态 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
细胞内很多化学反是在生物膜上进行的．如图表示生物膜的结构及发生的生理过程，相关叙述错误的是（ ）| A． | 磷脂双分子层构成了膜的基本支架，蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用 | |
| B． | 若该膜为叶绿体类囊体膜，则其上分布有吸收光能的四种色素 | |
| C． | 若a表示[H]和O2，b表示H2O，则该膜为线粒体内膜 | |
| D． | 若a表示肽链，b表示胰岛素，该膜一定是高尔基体膜 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 1928年格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验证明将R型细菌转化为S型细菌的物质是DNA | |
| B． | 1944年艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验运用了物质提纯和鉴定技术、同位素示踪技术和细菌培养技术等 | |
| C． | 1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验过程是：标记噬菌体→噬菌体与细菌混合培养→搅拌、离心→检测放射性 | |
| D． | 1956年库兰特用烟草花叶病毒（TMV）的重建实验证明了DNA是遗传物质 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 合成ATP与分解ATP的酶相同 | B． | 酶只能在细胞内起催化作用 | ||
| C． | 高温和低温都会使酶永久失活 | D． | 酶在低温时空间结构保持稳定 |
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北文安一中高二上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
假设下图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则对一段时间后a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中生长素含量的分析正确的是
A．c>f＝d＝e>a＝b＝g
B．f>a>d＝e>b＝g>c
C．c>a＝f>d＝e>b＝g
D．f>a＝b＝d＝e>g>c
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