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    观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，下列操作正确的是（　　）
    A、染色时先用甲基绿染液染色，再滴加吡罗红染液
    B、将载玻片用质量分数为8%的盐酸处理后立即用染色剂染色
    C、观察时应选择染色均匀，细胞质色泽较深的区域
    D、冲洗载玻片时，要用蒸馏水的缓水流冲洗
    考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验
    专题：
    分析：观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的原理是甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，其中甲基绿能将DNA染成绿色，吡罗红能将RNA染成红色．利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞进行染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布．该实验的操作步骤是：取口腔上皮细胞制作装片→用盐酸水解→冲洗装片→用甲基绿和吡罗红混合染色剂进行染色→观察．
    解答： 解：A、染色时，甲基绿和吡罗红需混合使用，A错误；
    B、将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，还需用蒸馏水冲洗才能用染色剂染色，B错误；
    C、观察时，应选择染色均匀，色泽较浅的区域进行，C错误；
    D、冲洗载玻片时，要用蒸馏水的缓水流冲洗，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，要求学生熟练掌握课本中的基础实验，识记实验目的、原理、操作步骤等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列结构中，其成分不含磷脂的一组细胞器是（　　）
    ①线粒体   ②叶绿体   ③核糖体  ④细胞核   ⑤内质网   ⑥中心体  ⑦高尔基体．
    A、①③B、④⑤C、⑤⑦D、③⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    模型建构是以研究模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，是以简化和直观的形式来显示复杂事物或过程的手段．下面为“建立血糖调节模型”的准备和活动步骤等，请分析回答以下有关问题：
    （1）材料准备：用12张黄色的正面写有“每1L血液中的0.1g葡萄糖”、反面写有“糖原”的卡片作为“糖卡”，用2张红色的上面写有“胰岛素”的卡片作为“胰岛素卡”，用2张绿色的上面写有“胰高血糖素”的卡片作为“胰高血糖素卡”．
    （2）活动准备：
    ①分组：每3人一组，甲保管12张“糖卡”；乙保管“胰岛素卡”和“胰高血糖素卡”；丙负责翻转“糖卡”（ 正面朝上，代表葡萄糖，反面朝上，代表糖原，图1）．
    ②准备：甲先将保管的12张“糖卡”取10张正面朝上放在桌子上，代表人体正常血糖水平．
    （3）活动步骤：
    ①模拟吃饭后的反应
    A．甲将余下的2张“糖卡”放到桌子上，代表食物中的糖类被消化吸收后血糖浓度升高了；此时人体血糖浓度为
     
    ．
    B．乙出示1张“胰岛素卡”，代表血糖浓度升高后胰岛素分泌增多；
    C．丙将12张“糖卡”中某2张翻转成正面朝下并拿走，代表
     
    ．
    ②模拟运动时的反应：
    A．甲从桌子上10张“糖卡”取走1张，表示运动时血糖被消耗而降低了；此时人体血糖浓度为0.9g/L．
    B．乙出示1张“胰高血糖素卡”；
    C．丙将1张“糖卡”翻转成正面朝上，并放到桌子上，代表
     
    ．
    （4）模型分析：
    ①乙代表的器官是
     
    ，丙代表的器官是肝脏．
    ②如果要求乙用左手保管“胰岛素卡”，用右手保管“胰高血糖素卡”，则乙的左手代表
     
    细胞．
    ③有人认为以上对血糖调节的模拟是不够完善的，请你提出一个改进的意见：
     

     
    ．
    （5）请依据此模型建构活动完成血糖调节的图解式模型．（图2）

    A．
     
                      B．
     

    C．
     
                 D．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位，请回答下列问题：

    （1）图中X是
     
    ，Ⅰ在小麦种子中主要是指
     
    ．
    （2）图中Z是
     
    ，使用甲基绿、吡罗红混合染色剂染色，可使Ⅲ呈现
     
    色．
    （3）图中P在生物体内有
     
    种，结构通式为
     
    ．
    （4）Ⅱ和Ⅳ两者都有多样性，两者多样性的关系是前者
     
    后者．
    （5）构成细胞的化合物中，随着年龄增长明显减少的主要是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一条多肽链的分子式为C27H41O16N7，其水解后共产生了下列三种氨基酸．

    （1）多肽的化学名称是
     
    ，它的基本组成单位的结构特点是
     
    ．
    （2）该多肽水解可产生
     
    个氨基酸，其中谷氨酸有
     
    个，共需要消耗
     
    个水分子，氨基酸之间通过
     
    连接．
    （3）在一个C27H41O16N7分子中，存在
     
    个游离的氨基，存在
     
    个游离的羧基．
    （4）如果该多肽的肽链长度不变，组成它的氨基酸的种类和数目均不变，改变其中的
     
    ，就可以改变其性质．
    （5）蛋白质结构的多样性最终决定了蛋白质
     
    的多样性．举例说明蛋白质功能的多样性（至少3种）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小明用3%的可溶性淀粉溶液为底物，探究温度对唾液淀粉酶活性的影响．他设置了4组实验（其他条件相同且适宜），待反应一段时间后取出试管，室温放置30分钟，加适量碘液，显色结果见下表（“+”越多，表示蓝色越深）．根据实验结果，可知（　　）
    试管编号①②③④
    温度（℃）10204090
    蓝色深浅++++++++++
    A、蓝色越深，唾液淀粉酶活性越高
    B、唾液淀粉酶活性在40℃比90℃高
    C、温度越高，唾液淀耢酶活性越高
    D、温度对唾液淀粉酶活性没有影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在自然环境良好的情况下，群落演替过程中不可能发生的是（　　）
    A、群落中物种组不断变化
    B、开始时的物种数目上升，然后趋于稳定
    C、生态系统的营养结构趋于简化
    D、生态系统有机物不断增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下丘脑对稳态的调节作用表现为（　　）
    A、感受渗透压的变化
    B、分泌抗利尿激素
    C、渴觉中枢控制摄水量
    D、分泌促胰岛分泌的激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞生命历程的说法，不正确的是（　　）
    A、含有血红蛋白的细胞一定发生了细胞分化
    B、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的
    C、细胞生长，体积变大，但物质运输效率降低
    D、细胞癌变源于基因突变，即由正常基因突变为原癌或抑癌基因而引起

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