A、保护生物多样性就是建立自然保护区 |
B、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 |
C、保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护措施 |
D、地球上所有生物拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、结合水与自由水的比值与此无关 |
B、结合水与自由水的比值会降低 |
C、结合水与自由水的比值会升高 |
D、结合水与自由水的比值不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A→B→C→D |
B、B→C→D→A |
C、D→B→C→A |
D、C→B→D→A |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、②③⑤ | D、②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
离子 | K+ | Na+ | Mg2+ | Ca2+ | NO
| H2PO
| SO
| Zn2+ | ||||||
培养液浓度/mol?L | 1 | 2 | 0.25 | 1 | 2 | 1 | 0.25 | 1 |
A、Ca2+ | ||
B、SO
| ||
C、Zn2+ | ||
D、H2PO4- |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将整个装置放在光下,毛细管内的红色液滴会向左移动 |
B、将整个装置置于暗室,一段时间后检查红色液滴是否移动,可以证明光是光合作用的必要条件 |
C、当NaHCO3溶液浓度不变时,在B内加入少量蠕虫,对红色液滴移动不产生明显影响 |
D、为使对照更具说服力,应将伊尔藻置于蒸馏水中(不含NaHCO3) 的烧杯中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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