分析 1、二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.
2、培养各种微生物的培养基的具体配方不同,但一般都含有碳源、氮源、水和无机盐.
3、伊红为酸性染料,美蓝为碱性染料,大肠杆菌在含有伊红美蓝培养基上形成的菌落呈深紫色(黑色),并有金属光泽,伊红美蓝是专一鉴别大肠杆菌的指示剂.
4、常用的纯化微生物时的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法.
5、稀释涂布平板法能用于微生物的计数,其计算公式为:1毫升(克)样品中的菌株数=(C÷V)×M,其中C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数,V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(毫升),M代表稀释倍数;用稀释涂布平板法对微生物计数往往比活菌的实际数目低,因为当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的是一个菌落.
解答 解:(1)由题干“在无氧条件下,大肠杆菌通过发酵能将葡萄糖转变为多种有机酸并产生CO2等气体”,向葡萄糖蛋白胨培养液中加入适量的溴麝香草酚蓝培养一段时间的大肠杆菌,可产生CO2气体,CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,并且在倒置的小管中出现气泡.
(2)用牛肉膏蛋白胨固体培养基培养细菌时,培养基中的牛肉膏和蛋白胨能为细菌提供氮源;伊红美蓝是专一鉴别大肠杆菌的指示剂,为了鉴别大肠杆菌菌落,可向培养基中加入伊红美蓝作为指示剂.
(3)用稀释涂布平板法进行对微生物计数时,当样品的稀释度足够高时,培养基表面的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌,通过统计平板上的菌落数,就能推测出样品大约含有多少活菌,若将水样稀释102倍,可取水样1mL加入到99mL的无菌水中进行稀释;为了防止杂菌污染,整个操作过程应进行无菌操作,所以在稀释、过滤和旋转滤膜等操作时都应该在酒精灯火焰附近进行.
(4)统计培养的菌落数目时应选取菌落数目稳定时的记录作为结果,如果经过培养后稀释倍数为102的4个平板上菌落数分别为43、47、42、48,则平板上平均菌落数=(43+47+42+48)÷4=45个,每毫河水中约含大肠杆菌数=(C÷V)×M=(45÷0.1)×102=4.5×104个,每升河水中约含大肠杆菌数=4.5×104×103=4.5×107个;用稀释涂布平板法测定的细菌数量比实际活菌数量要少,这是因为当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的是一个菌落.
故答案为:
(1)由蓝变绿再变黄 气泡
(2)牛肉膏和蛋白胨 伊红美蓝
(3)99 酒精灯火焰
(4)稳定 4.5×107 当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的是一个菌落
点评 本题考查微生物的培养、分离和计数的知识,考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 | |
B. | 在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素a含量最多 | |
C. | 若探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液作为底物 | |
D. | 观察DNA和RNA在细胞中分布时,应选择染色均匀,细胞质色泽较深的区域 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省推荐高二下学期摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
同位素示踪技术广泛应用在生物学领域,下列有关说法错误的是
A.用含3H标记的T的营养液培养洋葱根尖,可以在细胞核和线粒体处检测到较强的放射性,而在核糖体处则检测不到
B.14C标记C02最终探明了C02中碳元素在光合作用中的转移途径
C.32P标记的噬菌体与大肠杆菌共培养时间过长,搅拌离心后上清液放射性强度所得到数值与实际数值相比,可能偏小
D.小白鼠吸入1802后呼出的二氧化碳可能含有180,尿液中含有H218O
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 母本 | 父本 | F1的表现型及植株数 |
一 | 子叶深绿不抗病 | 子叶浅绿抗病 | 子叶深绿抗病220株;子叶浅绿抗病217株 |
二 | 子叶深绿不抗病 | 子叶浅绿抗病 | 子叶深绿抗病110株;子叶深绿不抗病109株; 子叶浅绿抗病108株;子叶浅绿不抗病113株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 五项 | B. | 四项 | C. | 三项 | D. | 两项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的结构越复杂,生态系统的恢复力稳定性就越强 | |
B. | 生态系统维持相对稳定,离不开信息传递 | |
C. | 生态系统相对稳定时,能量的输入和输出保持动态平衡 | |
D. | 负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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