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下列生理过程能产生ADP的是(  )
A、卡尔文循环B、三羧酸循环
C、糖酵解D、光反应
考点:ATP在生命活动中的作用和意义
专题:
分析:ATP发生水解反应产生ADP和Pi并释放能量,能产生ADP的也就是需要消耗能量的.
解答: 解:A、卡尔文循环与光反应互补,将ATP与NADPH中的能量利用生成含碳化合物,消耗ATP与NADPH,生成ADP与NADP+,A正确;
B、三羧酸循环有称柠檬酸循环,是一个供能反应,使ADP减少,B错误;
C、糖酵解是一个典型的供能反应,ATP量升高,ADP减少,C错误;
D、光反应会消耗ADP合成ATP,D错误.
故选:A.
点评:解答本题要注意ATP与ADP之间的转化关系以及常见的供能反应与耗能反应.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将洋葱表皮细胞放到一定浓度的硝酸钾溶液中,会产生质壁分离及质壁分离自动复原的现象.在此过程中,物质出入细胞的方式先后有(  )
A、自由扩散  主动运输
B、主动运输  自由扩散
C、自由扩散  主动运输  自由扩散
D、自由扩散  协助扩散  自由扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中编号①~⑤的图象是显微镜下拍到的二倍体百合(2n=24)减数分裂不同时期图象.请回答问题:

(1)将捣碎的花药置于载玻片上,滴加
 
染色1~2min,制成临时装片.在光学显微镜下可通过观察细胞中
 
的形态、数目和位置的变化来判断该细胞所处的分裂时期.
(2)据图分析,图②中细胞的特点是同源染色体
 
,非同源染色体
 
.图③中细胞的特点是同源染色体
 
,并且
 
间发生交叉互换.
(3)图③细胞中含姐妹染色单体
 
条,图⑤细胞分裂后所产生的子细胞名称是
 
,有可能发生基因重组导致变异的是图
 
(填编号).
(4)已知某个精原细胞的基因型为YyRr,由它形成的四个精子中有一个精子的基因组合是Yr,那么其余三个精子的基因组合分别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是对一位具有食道完全狭窄的妇女所进行的实验结果.

实验一:让妇女吃下400克麦片粥,但该妇女明显对燕麦粥厌恶.
实验二:让该妇女吃下自选的喜爱的食物,如新鲜蔬菜、沙拉、牛奶、土豆、炸鸡腿、烤肉、鸡蛋、蛋糕等.两次实验中食物经品尝与咀嚼,都未能进入该妇女胃内.
(1)食物没有进入胃中,但仍有胃液分泌,是由于食物进入口腔,刺激了口腔等处的
 
,通过传入神经传向神经中枢,再经传出神经至胃引起的.引起胃液分泌的反射属于
 
反射.若切断传出神经,该反射将
 
(能、不能)完成,原因是
 

(2)与实验一相比,实验二的胃液分泌量明显高.请分析可能的原因:
 

该实验结果说明:实验二与实验一胃液分泌的差异是由
 
反射引起的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有机化合物中,只含有C、H、O三种元素的是(  )
A、血红蛋白B、ATP
C、肝糖原D、磷脂

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物激素中的赤霉素能诱导α一淀粉酶的产生,促进种子萌发;6一甲基嘌呤是mRNA
合成的抑制剂.分别用三组试剂对种子进行处理:①赤霉素;②赤霉素和脱落酸;③赤霉素和6一甲基嘌呤(6一甲基嘌呤在第1l小时加入,见图中“↓”).结果如图所示,下列说法不正确的是(  )
A、6一甲基嘌呤可抑制α一淀粉酶的产生
B、对α一淀粉酶的合战,脱落酸与赤霉素表现为拮抗作用
C、脱落酸作用机理是促进mRNA的合成
D、种子的萌发受多种激素共同调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪个食物链(网)中鹰的个体数量最多(  )
A、草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
B、草→昆虫→田螺→食虫鸟→鹰
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关艾滋病的叙述,错误的是(  )
A、是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,是一种遗传病
B、病原体侵人人体后,攻击的主要对象是T淋巴细胞
C、病人的直接死因是各种病原体感染或恶性肿瘤
D、主要通过性接触、血液和母婴等途径传染

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于HIV的叙述,正确的是(  )
A、HIV在人体血浆能大量增殖
B、HIV主要攻击T细胞,使人体无法产生抗体
C、HIV仅含有核糖体这一种细胞器
D、艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒

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