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    关于酶的叙述，错误的是（　　）
    A、酶经低温处理会暂时失活
    B、酶只能催化特定的化学反应
    C、酶经高温处理不会永久失活
    D、过酸、过碱均使酶永久失活
    考点：酶的特性
    专题：
    分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答
    解答： 解：A、酶经低温处理会活性会降低，但酶的空间结构不变，A正确；
    B、酶具有专一性，只能催化特定的化学反应，B正确；
    C、酶经高温处理后空间结构改变，会永久失活，C错误；
    D、过酸、过碱均使酶永久失活，D正确．
    故选：C．
    点评：本题的知识点是酶的本质、作用、作用机理、作用特点，主要考查学生对酶的概念和作用的理解与应用能力，试题难度中等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    长期过量摄入脂溶性维生素时（　　）
    A、以原形从尿中排出
    B、经代谢分解后全部排出体外
    C、在体内贮存备用
    D、导致体内贮存过多引起中毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是内环境稳态调节机制图，a为物质，b、c、d为信息分子．请据图回答以下问题：
    （1）图中b为
     
    ，它通过与
     
    上的受体结合而引发动作电位的产生，当动作电位产生时，膜内的电位变化为
     
    ．
    （2）若a仅在体液免疫中发挥作用，则a表示
     
    ，分泌它的细胞是
     
    ，此细胞可由
     
    或
     
    分化而来．
    （3）餐后参与调节的信息分子c主要为
     
    ，其生理作用是
     
    ．
    （4）若d表示促甲状腺激素，则其分泌受
     
    激素的调节，而d参与的激素分泌过程存在着分级调节和
     
    调节机制．
    （5）较长时间处于寒冷环境中时，人的体温仍会维持相对稳定，这是
     
    达到动态平衡的结果，与炎热环境下相比，此时人体内的抗利尿激素的分泌量应该是
     
    （增加、减少或不变）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    感染埃博拉病毒的患者在清除体内埃博拉病毒的过程中，不一定参与的是（　　）
    A、记忆细胞B、吞噬细胞
    C、浆细胞D、效应T细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    免疫
    实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图①，结果如图②．

    （1）实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的
     
    处理．
    （2）从图1-②可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势
     
    ，说明血清中的
     
    不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖．注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量
     
    ，说明该组T细胞（活化T细胞）
     
    细菌数量的增长．由此推测该细菌生活在
     
    ．
    （3）实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是
     
    ，感染的时间是在注射T细胞或血清的
     
    天．
    实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如图2．
    （4）由图2可知，能有效杀伤细菌X的是
     
    细胞，而不是活化T细胞．
    （5）有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞．若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括
     
    （填选项前的符号）．
    a．培养过活化T细胞的培养液      b．培养过巨噬细胞的培养液
    c．A组小鼠的巨噬细胞           d．B组小鼠的巨噬细胞
    e．培养过未活化T细胞的培养液    f．细菌X
    （6）该系列实验的目的是研究
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体的生命活动调节示意图，相关叙述错误的是（　　）
    A、血糖低于正常值时，可以通过“内刺激→A→B”途径促进血糖升高
    B、甲状腺激素可完成E过程
    C、人在寒冷条件下，可以通过“刺激→A→C→D”，使肾上腺素分泌增加
    D、当血压升高时，可通过“内刺激→A→G→F”途径调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于信息传递和自稳态调节的相关问题
    下列甲、乙、丙、丁四图表示某高等动物的调节机制．图中的A～H表示结构或细胞，a～e表示物质．据图分析：

    （1）图甲中的B代表胰岛B细胞，A通过释放“某化学物质”可直接影响激素①的合成与分泌，这种调节方式属于
     
    ．若图甲中的激素②为甲状腺激素，则a是
     
    ．激素②含量增加到一定程度时，对a和b的分泌起抑制作用，这种调节机制称为
     
    ．
    （2）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些异常抗体，如图乙中的抗体1、抗体2，其中因抗体引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，这种抗体的致病机理是
     
    ．
    （3）图甲中的A结构中每个活的神经细胞都能完成的生理活动有
     
    ．
    ①兴奋的产生与反射的完成　　　　②细胞的增殖与分化
    ③代谢中产生水与消耗水     　　④遗传信息的传递和表达
    （4）图丙为图甲中C所代表甲状腺及相关生理活动示意图，据图可推断其中E细胞在图示过程中的功能为
     
    ．若某个体产生针对激素b受体的抗体，而该种抗体能发挥与激素b相同的生理作用，但激素②不会影响该抗体的分泌，则与正常个体相比，该个体的体温会
     
    ．
    （5）图丁是结构A中部分结构的放大．刺激H处，会导致图丁中的
     
    释放兴奋性递质，最后导致①膜外的电位发生了
     
    变化．
    （6）信息传递过程中，靶细胞上的受体其化学本质是
     
    ，根据受体所在细胞位置可分为三种（如图甲示意）．如突触结构中，神经递质（化学信息）作用的靶细胞受体根据其位置属于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某植物光合速率与环境因素之间的关系，甲图为光合作用的氧气产生速率，乙图是测定的氧气释放速率．请据图分析下列选项中错误的是（　　）
     
    A、甲图中OS段的限制因素是光照强度，主要影响光合作用过程的光反应
    B、甲图中B、C两点出现差异的主要限制因素是温度
    C、若呼吸速率不变，由乙图可知，B点光照强度为4千勒克斯
    D、在甲图C点，若光照不变，增加CO2供应，则C5减少，ATP增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质的组成部分中（圈中部分），结构相同的是（　　）
    A、Ⅰ和ⅡB、Ⅱ和Ⅲ
    C、Ⅲ和ⅣD、Ⅳ和Ⅰ

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