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下面为基因与性状的关系示意图,据图回答:

(1)通过①过程合成mRNA,在遗传学上称为
 
,与合成DNA不同,这一过程的特点是
 

(2)②过程称为
 
,需要的物质和结构有
 

(3)基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成实现的.白化症是由于缺乏合成黑色素的酶所致,这属于基因对性状的
 
(直接/间接)控制.
考点:基因与性状的关系,遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成实现的.包括转录和翻译两个过程,转录在细胞核内进行,产物是mRNA,翻译在核糖体上进行,以氨基酸为原料,合成蛋白质.基因控制性状,可以通过控制蛋白质的空间结构直接控制性状,也可以通过控制酶的合成影响生化反应,间接控制生物的性状.
解答: 解:(1)通过①过程合成mRNA,在遗传学上称为转录,转录的产物是mRNA,与DNA的区别是含有碱基U,以DNA的一条链为模板,以U替代T与A配对.
(2)②过程产生了蛋白质,所以称为翻译,参与该过程必须的细胞器是核糖体,另外还需要模板mRNA,原料氨基酸,转运工具tRNA,酶,能量由ATP提供.
(3)因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成实现的.白化症是由于缺乏合成黑色素的酶所致,这属于基因对性状的间接控制.
故答案为:
(1)转录   以DNA的一条链为模板,以U替代T与A配对
(2)翻译   mRNA、氨基酸、tRNA、酶、ATP、核糖体(答出核糖体得1分,答出2种以上(含2种)物质得1分)
(3)间接
点评:本题考查基因表达的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,与植物激素有关的一组是(  )
①生产无籽西瓜  ②无籽番茄  ③棉花摘心  ④培育多倍体  ⑤枝条扦插.
A、②③④B、②③⑤
C、①②③D、①③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个反射弧和突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:

(1)图1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化是
 
.兴奋在反射弧内传递的信号形式有
 
.反射弧内能确保信号单向传递的结构是
 
,该结构使兴奋由上一个神经元的
 
传到下一个神经元的
 
,该结构确保兴奋单向传递的原因是:
 

(2)图2中结构1位于
 
内,当兴奋抵达神经末梢时,1移向前膜,并释放出
 
,释放出的该信息分子与位于
 
上的受体结合,将兴奋传递到下一个神经元.
(3)假如图3中的Y来自图1中的A,图3中的X来自大脑皮层,当感受器接受一个刺激后,导致效应器产生反应,则Y释放的物质对突触后膜具有
 
作用,如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应,则X释放的物质对突触后膜具有
 
作用.
(4)缩手反射属于非条件反射,其神经中枢位于脊髓.取指血进行化验,针刺破手指时并未将手指缩回,说明缩手反射要受
 
的控制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表表示果蝇6个品系(都是纯系)的性状和携带这些基因的染色体,品系②~⑥都只有一个性状是隐性性状,其他性状都为显性性状.请回答下列问题:
品系
性状 野生型 残翅 黑体 白眼 棕眼 紫眼
染色体 Ⅱ(a基因) X(b基因)
(1)形成果蝇棕眼、紫眼的直接原因与色素形成有关,形成色素需要经历一系列的生化反应,而每一反应各需要一种酶催化,这些酶分别由相应的基因编码.该实例表明基因控制性状的方式之一是
 

(2)研究伴性遗传时,选择上表中
 
(填标号)品系之间交配最恰当;用常染色体上的基因通过翅和眼的性状验证自由组合定律的实验时,选择
 
(填标号)品系之间交配最恰当.
(3)让品系②的雌性个体与品系④的雄性个体进行交配,得到的F1的基因型可能有
 

(4)在正常情况下,果蝇的长翅和残翅是一对相对性状,但残翅果蝇的数量不到长翅果蝇的5%.请用现代生物进化理论简要分析原因:
 

(5)某实验小组对果蝇的灰体(V)与黑体(v)这对相对性状做遗传研究.如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇,所有果蝇都是黑体,现有一只用含有这种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇,请设计一个实验探究其基因型,写出简要的实验设计思路:

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科目:高中生物 来源: 题型:

赤霉素是一种重要的植物激素,其主要作用是调节植物生长.
Ⅰ已知豌豆矮蔓植株的形成与缺少赤霉素有关.没有赤霉素就不能刺激茎蔓伸长,如果用赤霉素处理,矮生植株也可以长得和高蔓植株一样高,矮株没有赤霉素是因为缺少了合成赤霉素的一种关键酶.
(1)正常植株合成此种酶要经过“翻译”的过程,其中进行“翻译”的条件除核糖体外还需要有
 

(2)如果形成矮生植株的原因是由于编码合成赤霉素的酶的基因发生了隐性突变,那么基因型为Aa的植株连续自交三代,请在坐标轴上绘出自交后代中矮化个体所占的比例与自交代数的数量变化关系的直方图:
Ⅱ玉米矮化病毒能显著抑制玉米植株的生长,因而感染这种病毒的玉米植株非常矮小.推测病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成.试设计实验来检验这一假设.(该实验不能采用化学方法测定植株中赤霉素的含量)
实验步骤:
 

实验结果和结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生物进化和生物多样性的问题.
(1)稻田中除了水稻外,还有杂草、田螺等生物.
表1:
样方编号 1 2 3 4 5 6
样方面积(㎡) 1 1 1 1 1 1
田螺数量(只) 15 18 15 19 15 14
调查稻田中田螺种群密度时可以采用样方法,选取样方的关键是
 
.根据如表1所示的取样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为
 
只/m2
(2)对如表2中种群甲和种群乙进行比较:从基因库大小来看,甲种群
 
(大、小);从遗传多样性来看,乙种群遗传多样性
 
(大、小).
表2:
基因型 AATT AaTT aaTT AATt AaTt aaTt AAtt Aatt aatt 总数
个体数 20 22 4 20 12 3 9 8 2 100
基因型 AATT AaTT aaTT
个体数 196 168 36 400
(3)果蝇的自然群体中,第Ⅱ号染色体的变异很多.如表3表示果蝇第Ⅱ号染色体的三种突变类型(A、B、C)在不同温度下的存活能力与野生型果蝇的比较结果(野生型果蝇的存活能力为100).分析表中数据,可看出生物突变的特点之一是具有
 
.如果果蝇生存环境的温度明显下降,经过较长时间后,类型
 
的基因频率会逐渐提高,进而形成一个新物种,形成新物种的标志是
 

表3:
类型 25.5℃ 30℃ 16.5℃
野生型 100 100 100
A 99 98 100
B 101 110 87
C 92 89 109
(4)如图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与人类的DNA 相似度).DNA:基进化速率按1%/百万年计算,下列相关论述合理的是
 

A.四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成
B.生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素
C.人类与黑猩猩的DNA 差异经历了约99 万年的累积
D.大猩猩和人类的亲缘关系,与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学将人体的部分生物学知识归纳为如图的甲、乙、丙三幅图,请据图回答:

(1)三幅图中,正确的是
 

(2)乙图中下丘脑分泌作用于垂体的激素名称为
 
,垂体分泌作用于甲状腺的激素名称为
 
,由图可见人体内甲状腺激素能够维持正常范围是通过分级调节与
 
调节来实现的.
(3)图丙中促进葡萄糖合成肝糖原的激素是
 
,维持血糖平衡的激素还有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于群落的叙述不正确的是(  )
A、群落中物种数目的多少称为丰富度
B、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等方面
C、植物群落垂直分层现象与光照有关
D、动物群落垂直分层现象与光照有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

某常染色体显性遗传病在人群中的发病率为36%.现有一对患病的夫妇,他们所生小孩正常的概率是多少?若他们已经生有一个正常男孩,那他们再生一个正常女孩的概率是多少?(  )
A、
16
81
  
1
8
B、
16
81
  
1
4
C、
81
10000
  
1
8
D、
81
10000
  
1
4

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