A、①② | B、①③ | C、②④ | D、③④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中,光照强度为b时,光合作用速率等于细胞呼吸速率 |
B、图甲中,光照强度为d时,单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2 |
C、图乙中,光照强度为X时,细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体 |
D、图乙中,限制b点光合作用速率的因素主要是光照强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、曲线AB段平坦,是因为无CO2,不进行暗反应,所以不能生成C6H12O6,这个阶段相当于光合作用的光反应阶段 |
B、出现BC段的原因是进行暗反应,既有CO2,又有AB段产生的〔H〕和ATP,故有机物生成量较多 |
C、这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体 |
D、曲线CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图甲与图乙为同一植物,则相同温度下,图甲的b相当于图乙的b点 |
B、图甲植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2 |
C、若图甲代表水稻,图乙代表蓝藻,则图甲的c时与图乙的c时细胞中产生ATP的场所是完全相同 |
D、限制图乙a、b、c点光合作用的主要因素是光照强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该反应的场所是叶绿体的类囊体 |
B、C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多种酶 |
C、提高温度一定能促进C6H12O6的生成 |
D、无光条件有利于暗反应进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落 |
B、利用低浓度的2,4-D作除草剂,可抑制农田中的杂草生长 |
C、用一定浓度的赤霉素处理大麦,可以使大麦无需发芽就能产生淀粉酶 |
D、番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利,可促进子房发育成果实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、顶端优势能够说明生长素作用的两重性 |
B、成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 |
C、适宜茎生长的一定浓度生长素往往抑制根的生长 |
D、可利用生长素类似物防止落花落果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图表示神经元细胞膜电位变化,1ms时膜电位的形成与Na+内流有关 |
B、甲图中若曲线a代表正常海水中膜电位的变化,则曲线b可代表低Na+海水中膜电位的变化 |
C、乙图可表示HIV病毒侵入人体后T细胞和HIV病毒数量的变化关系 |
D、据乙图可知,艾滋病患者T细胞减少会导致一切免疫能力都丧失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递 |
B、突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 |
C、神经递质作用于突触后膜后,将使突触后膜的电位逆转 |
D、突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关 |
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