A. | 变异是定向的,自然选择不定向 | |
B. | 生存斗争决定生物进化的方向 | |
C. | 变异的利与害是由生物生存的环境决定的 | |
D. | 自然选择是生物对自身的选择 |
分析 1、达尔文自然选择学说的主要内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存.
2.自然选择学说的进步性:使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上科学的轨道;揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先;生物的多样性是进化的结果;生物界千差万别的种类之间有一定的内在联系,促进了生物学各个分支学科的发展.
3.局限性:限于当时科学发展水平的限制,对于遗传变异的本质,不能做出科学的解释;其次注重个体的进化价值而忽视群体作用.
解答 解:A、达尔文认为,变异是不定向的,而自然选择是定向的,A错误;
B、达尔文认为,生存斗争决定生物进化的方向,B正确;
C、变异的利与害是由生物生存的环境决定的,C正确;
D、自然选择是生物对自身的选择,D正确.
故选:A.
点评 本题知识点简单,考查自然选择学说的主要内容,只要考生识记达尔文自然选择学说的主要内容即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稳态有利于酶促反应的正常进行 | |
B. | 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 | |
C. | 稳态遭到破坏后可能导致疾病 | |
D. | 稳态的自我调节能力是无限的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞衰老和凋亡的过程中,细胞核体积不断变小 | |
B. | 没有细胞分化就不可能形成各种组织、器官 | |
C. | 高度分化的细胞不具有分裂能力,故细胞核中的DNA不存在解旋的现象 | |
D. | 细胞生长过程中体积增大,与外界环境进行物质交换的效率增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育无子西瓜是利用基因重组的原理 | |
B. | 培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 | |
C. | 培育抗虫棉花是利用基因突变的原理 | |
D. | 培育青霉素高产菌株是利用基因重组的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④①③ | B. | ③④②① | C. | ①②③④ | D. | ④①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水 | |
B. | 植物吸收的无机盐PO43-是合成各种生物大分子的原料 | |
C. | 无机盐对维持细胞的酸碱平衡有重要作用,某些无机盐是大分子的组成成分 | |
D. | 自由水与结合水的比例随生物体代谢的变化而变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞器 | 蛋白质(%) | 脂质(%) | 核酸(%) |
甲 | 67 | 28 | 少量 |
乙 | 59 | 40 | 0 |
丙 | 39 | 0 | 59 |
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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三5月高考冲刺卷3生物卷(解析版) 题型:综合题
某种花卉的野生型全部开红花,但实验室通过育种得到了两个开白花的突变品系。为了研究该花卉的花色遗传方式,现用野生型和两个纯种突变品系分别进行杂交实验并均得到F1, F1自交得F2 ,结果见表格:
(1)甲同学只观察杂交组合I就推断该花卉的花色由一对等位基因控制。若该假设成立,将所有红花选出进行自交得到的F3中白花基因频率为_____。
(2)乙同学发现杂交组合II的实验结果和甲同学的假设矛盾,于是通过查阅资料发现该花卉的花色由两对位于非同源染色体上的等位基因决定(产生红色素的基因A对a为显性;B对b为显性,其中一个基因的表达能抑制花瓣中所有色素的合成)。据此回答下列问题:
①能够抑制花瓣色素产生的基因是_____ (填“B”或“b”),野生型红花的基因型为__________
②杂交组合III的F2表现型及比例为 。
(3)在(2)成立的前提下,科学家从蓝色三叶草中获取了蓝色素基因M。
①能够将M基因送入该花卉体细胞的工具叫__________
②为了培育出开纯蓝花的花卉,最好选择基因型为_____ 的花卉体细胞作受体细胞。
③将一个M基因成功整合到细胞的某条染色体上,并通过组织培养得到开蓝色花的植株,为了尽快获得能够稳定遗传的开蓝花品系,可选用的育种方法为__________
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