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1952年,莱德伯格夫妇通过“影印培养法”,研究大肠杆菌抗链霉素的突变与环境因素的关系.实验的过程如图所示:

说明:将原始菌种培养在1号培养基中,待长出很多菌落后,将灭菌绒布面按到1号培养基上,使绒布面沾上各个菌落.然后再将绒布面分别按到2号和3号培养基上,使绒布面上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上,这种接种方法称为“影印接种”.同理,6号和7号接种自5号培养基,10号和11号接种自9号培养基.
请据此实验回答下列问题:
(1)细菌抗药性变异的来源属于
 
.如果3中没有细菌长出,说明
 

(2)根据3中菌落所在的部位,挑取2号培养基中相应部位的菌落在4中扩大培养.同理,进行5~12的操作.5或9培养基中菌落数的多少与
 
有关,大肠杆菌的分裂方式是
 

(3)3号与2号培养基中的菌落数的比值,是抗性菌落(株)占全部菌落(株)的比例.观察实验结果,判断4、8、12中抗性菌落(株)的比例最大的是
 
,其中的细菌及其亲代有没有接触过链霉素?
 

(4)可见,细菌抗药性的形成是在施加链霉素之
 
(前或后).链霉素对细菌抗性菌落(株)的作用在于
 
,其内在实质是
 

(5)尽管环境中细菌菌群中存在抗药性基因,但是目前仍使用抗生素治疗由细菌感染引起的疾病.原因在于菌群中
 
.如果不加节制的滥用抗生素,可能导致的后果是抗生素的药效
 
考点:微生物的分离和培养,测定某种微生物的数量
专题:
分析:解答本题需掌握:
1、现代生物进化论的内容
(1)种群是生物进化的基本单位;
(2)突变为生物进化提供原材料;
(3)自然选择决定生物进化的方向;
(4)隔离导致新物种的形成.
2、生物进化的实质及根本来源
(1)实质:种群基因频率的改变
(2)根本来源:基因突变
3、微生物接种的方法有稀释涂布平板法和平板划线法.
解答: 解:(1)生物变异的来源是基因突变,如果3中没有细菌长出,说明此培养基上没有产生抗性菌株.
(2)培养基上菌落数目的多少直接取决于接种菌落的多少;大肠杆菌属于原核生物,增殖方式为二分裂.
(3)由题意知,3号与2号培养基中的菌落数的比值是抗性菌落(株)占全部菌落(株)的比例,由图可知,可知11号与10号培养基中的菌落数的比值最大,抗性菌落(株)占全部菌落(株)的比例最大,即12号最大,但由于每次接种后都在无药物的培养基上培养,且接种的亲代菌种也都来自无药物的培养基,故该细菌及其亲代都没有接触过链霉素.
(4)自然选择决定生物进化的方向,故细菌抗药性的形成是在施加链霉素之前,只不过链霉素对细菌的抗药性进行定向选择,使菌群中抗药性基因频率增加.
(5)由于自然种群中抗药性的个体所占比例很低,故临床仍使用抗生素治疗由细菌感染引起的疾病,但不能滥用抗生素,否则可能导致抗生素的药效降低,使菌群中抗药性的个体增多.
故答案为:(1)基因突变   没有产生抗性菌株(没有产生突变基因)
(2)接入菌落的数量    二分裂
(3)12   没有
(4)前  定向选择   菌群中抗药性基因频率增加
(5)有抗药性基因的个体占极少数(抗药性基因频率极低)    降低
点评:本题以“影印培养法”为主线,考查了微生物的培养、生物进化等相关知识,难度中等,意在考查考生把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程中,不能体现细胞膜的流动性的结构特点的是(  )
A、精子和卵细胞受精
B、氨基酸在核糖体上发生脱水缩合反应
C、胰岛β细胞分泌胰岛素
D、白细胞吞噬病原体

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科目:高中生物 来源: 题型:

酒精浓度过高会抑制酵母菌的生长繁殖,影响酒精产量.为此,研究人员将酒精耐受基因转入野生型酵母菌中,经筛选得到了耐高浓度酒精的酵母菌.过程如图甲所示,请据图回答下列问题:

(1)通过筛选得到耐高浓度酒精酵母菌的技术是
 
.②、③过程需要重复几次,目的是
 
.某同学尝试过程③的操作,其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示.该同学的接种方法是
 

(2)为证明分离纯化得到的酵母菌能提高酒精产量,可将等量的
 
和耐高浓度酒精的酵母菌分别接种于含等量葡萄糖的A、B两组发酵装置中,在
 
℃条件下
 
(填“密闭”或“充气”)培养.一段时间后取样,用
 
检测,若实验结果为
 
,则说明耐高浓度酒精的酵母菌能提高酒精产量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在小鼠中,有一复等位基因系列,其中三个基因为:AY=黄色,纯合致死;A=鼠色,野生型;a=黑色.列在前面的基因对列在后面的基因是显性.这一复等位基因系列位于常染色体上,也就是说,对于每一只小鼠而言,只可能有其中的两个基因.AYAY个体在胚胎期死亡.
(1)现有下列2个杂交组合,问它们子代的表现型及比例如何?
①AYa(黄)×AYa(黄),
 

②AYa(黄)×AYA(黄),
 

(2)一只黄色雄鼠(AY_)与几只黑色雌鼠(aa)杂交,问能不能在子代中同时得到鼠色和黑色小鼠?
 
,用遗传图解说明.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关微生物的资料,回答问题.1982年澳大利亚学者从胃活检组织中分离出幽门螺杆菌.
(1)幽门螺杆菌的遗传物质集中分布的区域称为
 

(2)上图4支试管分别代表4种微生物在半固体培养基(琼脂含量3.5g/L)中的生长状态,其中②号试管代表幽门螺杆菌的生长状态,由图判断,该菌在
 
条件下不能生长.产甲烷细菌(厌氧菌)的生长状态最能由试管
 
代表.
(3)下表是某培养基的配方.
成分葡萄糖KH2PO4MgSO4NaClCaSO4CaCO3琼脂蒸馏水
含量10g0.2g0.2g0.2g0.2g5g3.5g1L
将幽门螺杆菌接种到pH适宜的该培养基中,置于37℃下培养一段时间后,在该培养基中幽门螺杆菌的数目比刚接种时
 
,主要原因是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

木槿属植物的插条用营养素和植物生长素处理后,对根的数量的形成的影响如下表,由表中结果可推断出(  )
处理方法根的数量
无叶的插条有叶的插条
营养素00
植物生长素06
营养素和植物生长素66
A、营养素对根的形成无影响
B、叶对根的形成提供了所必需的因子
C、在没有叶的条件下,植物生长素阻止根的形成
D、从外部提供植物生长素是植物形成的必需条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项能体现分离定律实质的是(  )
A、F1产生配子之比为1:1
B、F2显隐性之比为3:1
C、F2的基因型之比1:2:1
D、F1测交后代显隐性之比为1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

外界中的O2进入组织细胞共穿过几层生物膜(  )
A、5B、7C、9D、11

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是大豆的花色四个组合的遗传实验结果,若控制花色的遗传因子用A、a来表示.请分析表格回答问题.
组合亲本表现型F1的表现型和植株数目
紫花白花
紫花×白花405411
白花×白花0820
紫花×紫花1240413
(1)根据组合
 
可判出
 
花为显性性状.
(2)组合一中紫花基因型为
 
,该组交配方式为
 

(3)组合三中,F1中紫花基因型为
 
,其中纯合子比例为
 

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