A. | 物理信息只来源于无机环境 | |
B. | 信息只能从低营养级向高营养级传递 | |
C. | 信息传递有利于种群繁衍 | |
D. | 行为信息只能向异种生物传递 |
分析 1、生态系统中信息传递种类
(1)物理信息:生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息,如蜘蛛网的振动频率.
(2)化学信息:生物在生命活动中,产生了一些可以传递信息的化学物质,如植物的生物碱、有机酸,动物的性外激素等.
(3)行为信息:动物的特殊行为,对于同种或异种生物也能够传递某种信息,如孔雀开屏.
2、信息传递在生态系统中的作用
(1)个体:生命活动的正常进行,离不开信息的作用.
(2)种群:生物种群的繁衍,离不开信息传递.
(3)群落和生态系统:能调节生物的种间关系,经维持生态系统的稳定.
解答 解:A、物理信息既可来自无机环境,也可来自生物,A错误;
B、信息传递往往是双向的,B错误;
C、信息传递有利于种群繁衍,C正确;
D、行为信息既能向异种生物传递,也能向同种生物传递,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生态系统的信息传递,要求考生识记生态系统中信息的种类、作用及应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
测量指标及现象 连续电刺激部位 | 喷水管皮肤 | 感觉神经元 | 运动神经元 |
感觉神经元电位变化 | 持续产生 | 持续产生 | ? |
运动神经元电位变化 | 逐渐减弱 | 逐渐减弱 | 持续产生 |
肌肉收缩程度 | 逐渐减弱 | 逐渐减弱 | 一直正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜有选择透过性 | B. | 细胞膜具有一定的流动性 | ||
C. | 细胞膜上有接受信号分子的受体 | D. | 细胞膜能进行细胞间的信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a=f>d=e>b=g>c | B. | f>a=b=d=e>g>c | C. | c>a>d=e>b=g | D. | c>f=d>a=b>>e=g |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ①②⑥ | C. | ③④⑥⑦ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种是指生活在一定自然区域内的同种生物的总和 | |
B. | 一个自然区域内同种生物所有个体的全部基因构成一个基因库 | |
C. | 马和驴杂交产生的骡子是一个新物种 | |
D. | 地理隔离的形成,标志着产生了新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜外木糖的浓度太低 | B. | 细胞膜上无木糖的载体 | ||
C. | 细胞膜中磷脂排列紧密 | D. | 木糖的相对分子质量太小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙>甲>丙 | B. | 丙<乙<甲 | C. | 甲<乙<丙 | D. | 甲=乙=丙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中结合水含量越高,代谢速率越快 | |
B. | 没有水,人体内大部分化学反应就无法进行 | |
C. | 水和糖类、蛋白质、脂肪一样,为人体提供能量 | |
D. | 细胞中结合水和自由水的比例固定不变,对生物体是有利的 |
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