A、温度恒定,水果抗虫害能力强 |
B、温度适宜,水果容易保存 |
C、黑暗无光,不易引起早熟 |
D、CO2浓度增加,抑制水果的呼吸作用 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、下丘脑存在着温度感受器 |
B、下丘脑存在着温度调节中枢 |
C、下丘脑存在着温度调节的效应器 |
D、下丘脑中有神经元参与体温调节反射弧的构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①与③由相同限制酶切割产生 |
B、DNA连接酶可催化①与③的拼接 |
C、经酶切形成④需要脱去2个水分子 |
D、图中黏性末端可由两种限制酶作用产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种植→自交→选取所需性状→纯合子 |
B、种植→用秋水仙素处理→纯合子 |
C、种植→花药离体培养→用秋水仙素处理→纯合子 |
D、种植→用秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④ | B、②③ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体是念珠藻进行有氧呼吸的主要场所 |
B、念珠藻的遗传物质主要是DNA,其次是RNA |
C、核糖体是念珠藻细胞内蛋白质的“装配机器” |
D、叶绿体是念珠藻进行光合作用的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、AaBb | B、aaBb |
C、Aabb | D、aabb |
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