A. | 该技术依据的原理是细胞核的全能性 | |
B. | 过程①需控制好植物激素的比例 | |
C. | 愈伤组织的细胞是已分化的细胞 | |
D. | 过程③需使用化学方法除去细胞壁 |
分析 分析题图:图示是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径,其中①表示脱分化过程,②表示将愈伤组织分散成单个细胞,③表示细胞增殖过程.
细胞的全能性是指最后发育成完成个体,而图示表示的获得细胞产物;在植物组织培养过程中,培养基中需要加入生长素和细胞分裂素;胰蛋白酶是用于将动物组织分散成单个细胞使用的物质;过程③的目的是筛选出高产细胞,不是让细胞增殖.
解答 解:A、细胞的全能性是指最后发育成完成个体,而图示表示的获得细胞产物,A错误;
B、在植物组织培养过程中,培养基中需要加入生长素和细胞分裂素,B正确;
C、愈伤组织的细胞是未分化的细胞,C错误;
D、过程③表示细胞增殖,不需要使用化学方法除去细胞壁,D错误.
故选:B.
点评 本题结合图解,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及产物等基础知识,掌握植物组织培养技术的相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
突变基因 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
碱基变化 | C-CG | C-T | CTT-C |
蛋白质差异 | 分子结构无差异 | 氨基酸的差异数 (?) | 长度有明显变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变是生物随环境改变而产生的适应性突变 | |
B. | 由于细菌的数量多,繁殖周期短,因此基因突变频率很高 | |
C. | 基因突变在自然界的物种中广泛存在 | |
D. | 自然状态下的突变是不定向的,而人工诱变如航天器搭载种子或幼苗产生的突变多是定向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | MII期卵母细胞质中含有促进细胞核全能性表达的物质 | |
B. | MII期卵母细胞体积比较大,操作起来相对容易 | |
C. | 可以把供体细胞直接注入去核的卵母细胞中 | |
D. | MII期卵母细胞对克隆动物的遗传特性没有任何影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲过程需要在无菌条件下进行 | |
B. | 乙过程需要将获得的皮肤细胞制成细胞悬液 | |
C. | 丙过程是原代培养出现接触抑制现象 | |
D. | 丁过程是传代培养,细胞不能保持二倍体核型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA中的碱基对的排列顺序可以代表遗传信息 | |
B. | 真核生物亲子代间遗传信息的传递主要是通过染色体上的基因传递的 | |
C. | 遗传信息主要储存在DNA分子上 | |
D. | 遗传信息即生物体所表现出来的遗传性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | TtBB×ttBb | B. | TtBb×Ttbb | C. | TtBb×ttBb | D. | TtBb×ttBB |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物补考试卷(解析版) 题型:选择题
如图两个神经元之间的联系,下列有关叙述中错误的是( )
A.A可能与感受器连接
B.b的末端膨大形成突触小体
C.刺激c点a、b、d、e点都会测到电位变化
D.a点兴奋时的膜电位变为内正外负
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