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下列关于生物进化和生物多样性的描述正确的是(  )
A、变异在长期自然选择的作用下积累定能产生新的生物类型
B、不同区域内,其生物物种数越多,辛普森指数也一定越高
C、任何基因频率的改变,不论其变化大小如何,都属于进化的范畴
D、抗药性强的害虫所产生的后代都具有很强的抗药性
考点:生物进化与生物多样性的形成
专题:
分析:阅读题干可知,本题的知识范围是生物的进化,梳理现代生物进化理论的内容,根据选项的具体内容分析综合做出判断.
解答: 解:A、变异在长期自然选择的作用下积累,不一定能产生新的生物类型.所以A描述错误.
B、物种越多,辛普森指数越大;均匀程度越大,辛普森指数越大.辛普森指数与物种均匀程度和物种种类数都有关,不同区域内物种数越多,不一定辛普森指数也一定越高
所以B描述错误.
C、进化的本质是基因频率的改变,只要基因频率发生了变化,生物就发生了进化.所以C描述正确.
D、变异是不定向的,抗药性强的个体,后代不一定都有很强的抗药性.所以D描述错误.
故应选C.
点评:本题的知识点是生物的进化与多样性,主要考查学生对生物进化的理解及多样性指数的理解.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

限制酶能识别特定的DNA序列并进行剪切,不同的限制酶可以对不同的核酸序列进行剪切.现以3种不同的限制酶对6.2kb大小的线状DNA进行剪切后,用凝胶电泳分离各核酸片段,实验结果如图所示.3种不同的限制酶在此DNA片段上相应切点的位置是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的描述中,正确的是(  )
A、观察有丝分裂的步骤:解离一染色一漂洗一制片一观察
B、绿叶中色素提取和分离步骤:称取绿叶、剪碎一研磨一过滤、滤液划线一层析分离一观察
C、低温诱导多倍体的原理是,低温能促进细胞DNA的复制
D、“探究培养液中酵母菌数量的动态变化”实验中,酵母菌的数量不可能一直呈“J”型增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于叶绿体色素提取和分离的说法错误的是(  )
A、叶绿体色素的提取液和层析液都属于有机溶剂
B、研磨前,一次性倒入无水乙醇后磨破叶肉细胞即可
C、画滤液细线时需要阴干后重复画,以保证结果清晰
D、层析时大试管需加塞,滤液细线不触及层析液

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科目:高中生物 来源: 题型:

用带放射性的胸苷培养某动物体细胞(染色体数为12),处于S期的细胞都会被标记,再换无放射性培养液定期检测,结果见如图.若加入过量胸苷,S期的细胞立刻被抑制,而其他时期的细胞不受影响.下列相关叙述错误的是(  )
A、正常情况下,约2.2h后会检测到被标记的M期细胞
B、被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞比例最大,用时7.9h
C、处于该细胞周期的一个细胞中染色体数目的变化情况是12→24→12
D、加入过量胸苷后,预计7.4h后,细胞都将停留在S期

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科目:高中生物 来源: 题型:

能正确表示下图中概念之间关系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

取生长健壮的小麦根尖,经过解离、漂洗、染色、制片过程,制成临时装片,放在显微镜下观察.欲观察到细胞有丝分裂各分裂时期,下列说法正确的是(  )
A、装片中处于分裂期的细胞与间期细胞在形态大小上无明显区别
B、在低倍镜下若看不到细胞,可改用高倍物镜继续观察
C、若在一个视野中不能看全各个时期,可移动装片从周围细胞中寻找
D、若视野过暗,可以缩小光圈使光照集中增加亮度

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列为葡萄糖脱水缩合而成的长链大分子是(  )
A、纤维素B、麦芽糖
C、核酸D、多肽

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关遗传病及其预防问题.
图1为某一家族遗传系谱图,其中一种病为伴性遗传.经检测,已知I1无甲病的致病基因,I2、II6的家族无乙病病史(设甲病:显性基因为A,隐性基因为a;乙病:显性基因为B,隐性基因为b).

(1)I2的基因型为
 
,III1的基因型为
 

(2)若II2再次怀孕后到医院进行遗传咨询,已鉴定胎儿为女性,但医生仍建议不要生育,原因是仍有
 
 的患病概率.
(3)若III2与III3近亲结婚,子女同时患甲乙两病的概率为
 

(4)如果I1 与I2生一女儿,且不患甲病.则可能是亲本之一的
 
在产生配子时异常.
(5)经查III4号个体性染色体组成为XYY,原因是其父亲形成精子过程中,
 
分裂没正常进行所致.产前诊断可预防遗传病的患儿出生.其中的羊水检查是检查羊水和羊水中的胎儿脱落细胞,能反映胎儿的病理情况.图2是羊水检查的主要过程.
(6)在细胞培养过程中,需定期更换培养液,原因是
 

(7)对胎儿脱落细胞进行染色体分析时,通常选用处于有丝分裂
 
(时期)的细胞,主要观察染色体的
 

(8)若要提取胎儿细胞染色体,则需用
 
处理胎儿脱落细胞,使细胞破裂染色体释放出来.

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