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    【题目】生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（）

    A. 黄瓜 B. 心肌细胞 C. 变形虫 D. 卵细胞

    【答案】C

    【解析】黄瓜为多细胞生物，属于个体层次，A错误；心肌细胞属于细胞层次，但不属于个体层次，B错误；变形虫是单细胞原生动物，既是细胞层次，也是个体层次，C正确；卵细胞只属于细胞层次，不属于个体层次，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于酶催化特性的叙述，正确的是

    A. 低温降低分子运动速度，抑制酶的活性

    B. 高温激发酶的活性，提高酶促反应速率

    C. 增大底物的浓度，酶促反应速率可以持续上升

    D. 增加酶的物质量，酶促反应的产物量随之增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用14CO2“饲喂”叶肉细胞，让叶肉细胞在光下进行光合作用．一段时间后，关闭光源，将叶肉细胞置于黑暗环境中，含放射性的三碳化合物浓度的变化情况如图所示，下列相关叙述错误的是（ ）

    A.叶肉细胞利用14CO2的场所是叶绿体基质
    B.Oa段叶肉细胞中五碳化合物浓度有所下降
    C.ab段三碳化合物浓度不变的原因是14CO2消耗殆尽
    D.b点后曲线上升是因为黑暗条件下，叶肉细胞内无[H]和ATP的供应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪一项代表了高等植物个体的结构层次

    A. 细胞→组织→器官→系统→个体

    B. 细胞→组织→器官→个体

    C. 细胞→组织→器官→个体→种群

    D. 细胞→器官→系统→个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位。这个学说的科学价值主要是

    A. 告诉人们所有的生物均由细胞构成

    B. 证明了生物彼此间存在着亲缘关系

    C. 说明了动植物细胞是一样的

    D. 使人们对生物体的认识进入分子水平

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为真核细胞结构及细胞内物质转运的示意图【①～⑥为细胞结构】．请回答下列问题：

    （1）图中可合成mRNA的场所有（填序号）．若该细胞中合成的蛋白质为参与有氧呼吸第三阶段的酶，则该酶进入线粒体中体现了线粒体膜的结构特点是 ．
    （2）若该细胞合成的蛋白质为RNA聚合酶，则该酶经过一系列加工后穿过细胞核上的转运到细胞核中，核仁的体积与代谢强度密切相关，代谢活跃的细胞中核仁体积 ． 如果将 RNA 聚合酶的抗体显微注射到体外培养细胞的核仁区域中，会发现细胞中的核糖体数量 ．
    （3）若该细胞为人的浆细胞，则细胞内抗体蛋白合成和初步加工的场所是（填序号），合成后通过囊泡运输到（填序号）中进一步加工成熟后再分泌到细胞外．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于“噬菌体侵染细菌”的实验，下列叙述错误的是

    A. 用含35S的培养基培养噬菌体，可让壳体蛋白被标记

    B. 含35S的噬菌体在感染细菌时，放射性蛋白质附着在宿主细胞外面

    C. 含32P的噬菌体在感染细菌时，放射性同位素进入宿主细胞内

    D. 含32P的噬菌体侵染细菌实验中，悬浮液中的放射性同位素实验时间影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在人体细胞生命历程中，不可能发生的是

    A. 分化程度不同的活细胞中酶的种类完全不同

    B. 细胞通过表面的糖蛋白接收来自其他细胞的信号

    C. 以亲代DNA为模板合成相同的两个子代DNA

    D. 细胞衰老过程中物质运输功能降低、细胞核体积增大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，血友病为X染色体隐性遗传病．如图是一种遗传病的家系图，下列相关叙述不正确的是（ ）
    A.该病可能是抗维生素D佝偻病
    B.该病可能是血友病
    C.如果Ⅲ﹣7与正常男性结婚，该男性家族中无此病基因，则他们的后代患该病概率为0
    D.调查人群中遗传病最好选择群体中发病率较高的单基因遗传病

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