A. | 白眼突变体与野生型杂交,F1全部表现为野生型,雌雄比例1:1 | |
B. | F1相互交配,后代出现性状分离,白眼全部是雄性 | |
C. | F1雌性与白眼雄性杂交,后代出现白眼,且雌雄比例1:1 | |
D. | 白眼雌性与野生型雄性杂交,后代白眼全部为雄性,野生型全部为雌性 |
分析 萨顿通过类比推理法得出基因在染色体上的假说,摩尔根通过实验证明了基因在染色体上.在摩尔根的野生型与白眼雄性突变体的杂交实验中,F1全部表现野生型,雌雄比例1:1,说明野生型相对于突变型是显性性状;F1中雌雄果蝇杂交,后代出现性状分离,且白眼全部为雄性,说明控制该性状的基因位于X染色体上.
解答 解:A、白眼突变体与野生型杂交,F1全部表现野生型,雌雄比例1:1,只能说明野生型相对于突变型是显性性状,不能判断白眼基因位于X染色体上,A错误;
B、F1中雌雄果蝇杂交,后代出现性状分离,且白眼全部为雄性,说明这一对性状的遗传与性别有关,说明控制该性状的基因位于X染色体上,B正确;
C、F1雌性与白眼雄性杂交,后代出现白眼,且雌雄比例1:1,这属于测交类型,仍不能说明白眼基因位于X染色体上,C错误;
D、白眼雌性与野生型雄性杂交,后代白眼全部雄性,野生型全部雌性,能说明控制该性状的基因位于X染色体上,但不是最早说明白眼基因位于X染色体上的实验结果,D错误.
故选:B.
点评 本题考查伴性遗传和基因在染色体上的实验证据,要求考生掌握摩尔根的实验过程,理解摩尔根实验的现象及摩尔根作出的假说,再对选项作出准确的判断.需要注意的是D选项,要求考生明确D选项能说明基因位于X染色体上,但不符合题干中的“最早”一词.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
年份 | 第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | 第7年 |
增长速率 | 0.66 | 1.54 | 2.81 | 3.67 | 2.94 | 1.65 | 0.03 |
A. | 种群的年龄结构是稳定型 | |
B. | 种群的数量呈“J”型增长 | |
C. | 种群密度是制约种群增长的因素之一 | |
D. | 第3~4年中种内斗争最激烈 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 西部绿化林的建设--协调与平衡原理 | |
B. | “1+1>2”--整体性原理 | |
C. | 农作物间作套种--系统学与工程学原理 | |
D. | 天然混合林--物质循环再生原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用组织培养技术培育脱毒苗,获得具有抗病毒的新品种 | |
B. | 利用组织培养技术获得人工种子,能保持亲本的优良性状 | |
C. | 利用组织培养技术获得紫草素,实现了细胞产物的工厂化生产 | |
D. | 利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜-甘蓝”,克服了生殖隔离的障碍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ![]() 生物自交后代中与亲本基因型不相同的概率为$\frac{1}{4}$ | |
B. | ![]() 某生物体细胞中染色体的组成,则该生物一定为三倍体,其基因型可能为AaaBBbCCCddd | |
C. | ![]() W个体一定是该致病基因的携带者 | |
D. | ![]() 表示pH或光照对酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省两校高一下学期理科实验班第一次联考生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为某高等生物细胞某种分裂的两个时期的结构模式图,a、b表示染色体片段.下列叙述错误的是
A.图1所示细胞若继续分裂可能会出现等位基因的分离
B.若两细胞来源于同一个卵原细胞,且图2是极体,则图1是次级卵母细胞
C.由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了互换
D.图1细胞处在减数第二次分裂中期,含1个染色体组和8条染色单体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高二下期中考试文科生物卷(解析版) 题型:选择题
一个双链DNA分子中的碱基G占20%,则该分子中碱基A所占的比例是( )
A.10% B.20% C.30% D.40%
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