A. | 用样方法调查1m2杂草数量 | |
B. | 调查马尾松,小样方划分为lm2左右 | |
C. | 调查蒲公英,只计数小样方内的个体数 | |
D. | 迁入迁出会影响利用标志重捕法调查种群密度的最终结果 |
分析 样方法注意点:①随机取样;②样方大小适中:乔木100m2、灌木16m2、草本1m2;③样方数量不易太少;④一般选易辨别的双子叶植物(叶脉一般网状);⑤常用五点取样法和等距取样法.
解答 解:A、杂草不属于一个种群,则不能用样方法调查1m2杂草数量,A错误;
B、马尾松是大型裸子植物,1m2左右样方太小,一般样方面积用100m2左右,B错误;
C、统计数据时位于样方边线上的,要记上不记下,记左不记右,即一般计数样方内和相邻两边线上的,C错误;
D、调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象,因此迁入率和迁出率、出生率和死亡率影响该种群数量变化,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了种群密度的调查等方面的知识,意在考查考生的识记能力和理解能力,难度适中.解答关键是能够识记样方法的相关要求和注意点,理解掌握不同生物种群密度调查的方法和要求.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A侧为叶绿体基质,其中含有少量DNA | |
B. | 图示膜结构为叶绿体内膜 | |
C. | 甲表示色素,在层析液中溶解度最高的是叶绿素a | |
D. | 图示过程为光反应,该过程不需酶的催化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用纤维素酶果胶酶分解细胞壁 | |
B. | 滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解 | |
C. | 滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率 | |
D. | 利用水浴加热提高过氧化氢的分解速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究酵母菌呼吸方式的实验中,用溴麝香草酚蓝水溶液检测是否产生酒精 | |
B. | 观察洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离和红细胞释放血红蛋白所依据的原理相同 | |
C. | 低温诱导染色体数目加倍实验中要用清水冲洗掉卡诺氏液 | |
D. | 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA使R型细菌转化为S型细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 疫苗进入人体后,人体识别疫苗主要是识别疫苗的特定抗原 | |
B. | 疫苗进入人体后成为抗原,往往需要经过一系列的处理后才能呈递给B淋巴细胞识别 | |
C. | 抗原呈递和识别过程的结构基础主要是糖被 | |
D. | 疫苗进入人体后就不会再发生非特异性免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 演替就是原有物种随时间的不断恢复 | |
B. | “S”型增长曲线一般表示种群数量停止增长 | |
C. | 在生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程 | |
D. | 太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统之中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A代表兔同化的能量,a代表兔摄入的食物,则b、c可分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径 | |
B. | 若A代表脊髓,a代表传入神经,则b、c可分别代表传出神经和效应器 | |
C. | 若A为调节中枢,a为渗透压升高,则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉 | |
D. | 若A代表人体B细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一定区域所有生物构成群落,其中生物个体数多少就是丰富度 | |
B. | 森林中垂直结构能够提高生态系统对光能的利用率 | |
C. | 影响森林中植物和动物垂直方向向上分层的主要因素都是光照 | |
D. | 发生在沙丘,火山岩和冰川泥上进行的演替属于次生演替 |
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