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    【题目】成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现

    A. 体温升高、耗氧量减少B. 体温下降、耗氧量增加

    C. 神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D. 神经系统兴奋性提高、体温下降

    【答案】C

    【解析】

    甲状腺激素能促进细胞物质氧化分解，提高新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，据此分析。

    A. 甲状腺激素分泌增加时，体温升高、耗氧量增加，A错误；

    B. 甲状腺激素分泌增加时，体温升高、耗氧量增加，B错误；

    C. 甲状腺激素分泌增加时，神经系统兴奋性提高，耗氧量增加，C正确；

    D. 甲状腺激素分泌增加时，神经系统兴奋性提高，耗氧量增加，体温升高，D错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图是水稻叶肉细胞中光合作用的部分过程示意图，下表是在适宜温度、光照强度条件下，研究CO2浓度倍增对干旱条件下水稻幼苗光合特性的影响的部分结果。请据图回答下列问题：

    （1）图中，CO2的受体是______________，若突然停止CO2供应，短时间内叶肉细胞内3-磷酸甘油酸、3-磷酸甘油醛含量的变化分别为___________________。

    （2）卡尔文循环产物3-磷酸甘油醛大量运出叶绿体，却没有导致叶绿体内磷酸越来越少，据图推测，补充叶绿体内磷酸的途径是__________________。据研究，夜间卡尔文循环停止后，叶肉细胞仍有蔗糖运出，其来源最可能是_____________________。

    （3）分析表中数据可知，干旱降低净光合作用速率的原因是_____________。CO2浓度倍增不仅能提高净光合作用速率，还能通过提高________________来增强抗旱能力。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为某些信息传递过程的模式图，①、②、③、④表示各种细胞产生的不同种类的信息分子，下列叙述正确的是（ ）

    A. 当饮水过少或血液中水分增加时，①的分泌量会增多

    B. ②可能是作用于下丘脑体温调节中枢的神经递质

    C. ③的分泌量要受促性腺激素释放激素和促性腺激素的调节

    D. 在大多数情况下，产生④的细胞是被抗原激活的B细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各组生物中，具备细胞结构的一组是（ ）

    A. 蓝藻和噬菌体（细菌病毒）

    B. 艾滋病病毒和草履虫

    C. SARS病毒和烟草花叶病毒

    D. 乳酸菌和酵母菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是

    A. B.

    C. D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】A和a为控制果蝇体色的一对等位基因，只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中，发生该等位基因分离的细胞是（ ）

    A. 初级精母细胞 B. 精原细胞

    C. 初级卵母细胞 D. 卵原细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请据图回答相关问题：

    (1)a表示____________系统，b表示____________系统，c表示___________系统，参与内环境维持稳态的还有图中的____________系统

    (2)CO2不从组织液进入组织细胞的原因______________________________

    (3)病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH_____________，然后在_____________等离子作用下恢复正常

    (4)内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在_________的调节下进行

    (5)外界环境中的O2进入红细胞内共穿过___________层生物膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是

    A. 豌豆的遗传物质主要是DNA

    B. 酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上

    C. T2噬菌体的遗传物质含有硫元素

    D. 烟草花叶病毒的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ）

    A. 原子、分子、细胞器、细胞

    B. 细胞、组织、器官、系统

    C. 元素、无机物、有机物、细胞

    D. 个体、种群、群落、生态系统

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