科学家以成熟的水稻胚作为外植体.在基础培养基上研究人工合成的生长调节剂对诱导愈伤组织的影响.结果如下表．请回答:培养基代号2.4-D/mg?L-16-BA/mg?L-1愈伤组织诱导率ABCDEF1.02.03.03.03.03.00000.20.51.065.4168.7691.0154.4857.3551.712注:愈伤组织诱导率(%)=产生愈伤组织的数目接� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

科学家以成熟的水稻胚作为外植体，在基础培养基上研究人工合成的生长调节剂对诱导愈伤组织的影响，结果如下表．请回答：

培养基代号	2，4-D/mg?L^-1	6-BA/mg?L^-1	愈伤组织诱导率
A B C D E F	1.0 2.0 3.0 3.0 3.0 3.0	0 0 0 0.2 0.5 1.0	65.41 68.76 91.01 54.48 57.35 51.712

注：愈伤组织诱导率（%）=

产生愈伤组织的数目

接种外植体数目

×100%
（1）从上表中可以看出，在基础培养基中添加

不利于愈伤组织的形成；实验中使用的2，4-D对植物生长的调节作用与植物激素中的

的作用类似．
（2）从上表A、B、C三组的实验结果

（是、否）可得出2，4-D的浓度大小与愈伤组织的诱导率呈正相关，简要说明原因；

．
（3）除实验研究的因素外，外界环境条件也是影响愈伤组织形成的重要因素．生物课外活动小组的同学选用已经消毒的水稻成熟胚为材料，在上述研究的基础上，探究光照对愈伤组织形成的影响．请帮助他们完成下表中的实验设计：

实验分组	甲组	乙组
实验材料	水稻成熟胚100个	水稻成熟胚100个
培养基（用上表中培养基代号表示）	（）	（）
培养条件	光照	（）
结果统计	分别读数两组中形成愈伤组织的个数并计算愈伤组织诱导率

（4）实验结束后，甲、乙两组的统计结果显示，甲组的愈伤组织诱导率和乙组的愈伤组织诱导率相当，这一结果说明：

．

考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值

专题：

分析：分析第一个表格可知，2，4-D浓度为1.0～3.0mg?L^-1范围内，随着2，4-D浓度的上升，愈伤组织诱导率逐渐增大，但是添加6-BA后明显愈伤组织诱导率下降，可见6-BA不利于愈伤组织的形成，2，4-D利于愈伤组织的形成．
分析第二个表格：探究光照对愈伤组织形成的影响，该实验的自变量是光照的有无，其他条件实验组和对照组都是相同且适宜的，因变量是愈伤组织诱导率．

解答： 解：（1）从上表中可以看出，在基础培养基中添加6-BA不利于愈伤组织的形成；实验中使用的2，4-D对植物生长的调节作用与植物激素中的生长素的作用类似．
（2）从上表A、B、C三组的实验结果不能得出2，4-D的浓度大小与愈伤组织的诱导率呈正相关，组别太少，因为缺乏缺乏比3.0浓度更大浓度的系列对照试验．
（3）探究光照对愈伤组织形成的影响，该实验的自变量是光照的有无，其他条件实验组和对照组都是相同且适宜的，故培养基应该是最利于愈伤组织的形成即C组，乙组黑暗处理．
（4）实验结束后，甲、乙两组的统计结果显示，甲组的愈伤组织诱导率和乙组的愈伤组织诱导率相当，这一结果说明：光照对愈伤组织的形成没有影响．
故答案为：
（1）6-BA    生长素
（2）否    缺乏比3.0浓度更大浓度的系列对照试验
（3）C   C   黑暗
（4）光照对愈伤组织的形成没有影响．

点评：本题考查了实验设计的相关内容，意在考查学生根据表格数据收集有效信息的能力，运用实验原则设计实验的能力，难度中等．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

如图为人体稳态调节的部分过程示意图，其中数字①～⑦表示过程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、结构或细胞．据图回答：
（1）c作用的靶细胞是

．过程④体现的激素调节机制属于

调节．
（2）当人体的血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的

激素增多，机体维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是

；而在饥饿状态时，分泌的

激素增多，上述激素通过拮抗作用，共同调节血糖平衡．
（3）当人体大量失水后，调节过程为

（填数字），d表示

，乙表示

．d只作用于乙的原因是

．
（4）关于内环境稳态调节机制的现代观点是

调节．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

图1为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，图2中a～f代表O₂或CO₂．据图回答：

（1）图1中的

点叶肉细胞只进行细胞呼吸，无光合作用，b 点氧气的吸收量为0的原因是

；温度由 25℃提高到 30℃时，则 a 点

移（填“上”或“下”）；当植物缺镁时，b 点将向

移（填“左”或“右”）．
（2）图2中表示CO₂的有：

（填字母）；叶肉细胞在图9中c点所对应的光照强度时，对应图2中存在的箭头有

（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（　　）

A、光合作用和细胞呼吸的第一阶段都有丙酮酸的产生

B、光合作用产生的ATP有一部分用于细胞呼吸

C、光合作用进行的同时不一定都伴随着细胞呼吸的进行

D、光合作用与细胞呼吸都与生物膜有关

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于植物生长调节剂的叙述正确的是（　　）

A、植物生长调节剂就是植物激素

B、植物生长调节剂对植物的生长发育具有调节作用

C、施用植物生长调节剂一定能促进植物生长

D、植物生长调节剂易挥发、无残留，应大力推广

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是（　　）

A、H₂O、CO₂、ADP

B、CO₂、[H]、ATP

C、H₂O、CO₂、ATP

D、[H]、H₂O、ADP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图为某植物光合速率与环境因素之间的关系，请据图回答：

（1）甲图表示在光照弱的情况下，光合作用随

的增加而增加，这种情况下，可以认为此时影响光合作用的过程是

阶段．
（2）从图甲可见，光照强度超过某一强度时，光合作用速度不再增加，且有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于

，此时光合作用的

阶段受到限制．
（3）图乙中C点表示光照强度为B时，是植物生长的

，出现CD段的原因是

．
（4）请在图甲中绘制50℃时植物光合作用速度变化的曲线．

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图A、B、C、D分别表示某个雄性动物（2n）在精子形成过程中不同阶段的细胞，a、b分别表示每个细胞中染色体和DNA的数量变化．根据a和b的变化，细胞出现的先后顺序是（　　）

A、ABCD	B、BCDA
C、CBDA	D、DBCA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗和T细胞在免疫中的作用，研究人员设计实验方案如下，请回答相关问题．
（1）制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的

中培养、增殖．收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的

不被破坏且能被免疫细胞识别．这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗．
（2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力
①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激 B 细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的

；当

病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括

．
②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物．
对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种适量的病毒．
实验组的处理：接种

，一段时间后

．
为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种

．
③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率．
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率

，存活率

．
（3）为验证T细胞起细胞免疫作用，请补全实验设计思路和结果：切除小鼠的胸腺后，移植异体器官，移植器官易保留在小鼠体内；

．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学