组号 | 处理 | 光合速率(μmol•m-2•s-1) | 气孔导度(mmol•m-2•s-1) | SOD活性(U•g-1FW) | ||||||
3天 | 6天 | 9天 | 3天 | 6天 | 9天 | 3天 | 6天 | 9天 | ||
1 | 正常水分管理+喷洒清水 | 23.0 | 22.5 | 22.8 | 0.44 | 0.43 | 0.42 | 203 | 204 | 203 |
2 | 正常水分管理+喷洒脱落酸 | 23.0 | 21.6 | 15.4 | 0.41 | 0.36 | 0.26 | 204 | 208 | 207 |
3 | 干旱胁迫+喷洒清水 | 23.0 | 19.2 | 2.8 | 0.40 | 0.33 | 0.02 | 208 | 228 | 233 |
4 | 干旱胁迫+喷洒脱落酸 | 23.0 | 16.1 | 1.2 | 0.31 | 0.24 | 0.04 | 205 | 235 | 244 |
分析 影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等.据题表分析,该实验主要是探究干旱胁迫和脱落酸对植物光合作用和生长的影响.根据题表数据和相关知识点,认真分析即可作答.
解答 解:(1)据表分析,1、2组对照和3、4组对照说明干旱胁迫和脱落酸的处理都会导致该种植物光合速率下降.
(2)2和4两组对照,喷洒脱落酸后,4组在失水时脱落酸使情况改变更明显,光合作用时二氧化碳供应减少,影响暗反应的进行,所以光合速率下降最为明显,故光合作用受抑制更明显的是4组.
(3)根据表中四组实验中第9天测得的SOD活性数据,绘制的柱状图如下:见答案.
故答案为:
(1)干旱胁迫
(2)4 气孔 二氧化碳 碳反应
(3)
点评 本题在考查光合作用的同时兼顾考查了植物激素调节的知识,意在考查学生对生物学知识综合运用的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP的结构简式中“A”表示腺嘌呤,“P”表示磷酸基团 | |
B. | 哺乳动物成熟红细胞运输氧气,其ATP的产生依赖于有氧呼吸 | |
C. | 叶肉细胞中只有叶绿体和线粒体能产生ATP | |
D. | 在线粒体中形成ATP时,有水的消耗也有水的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
化学试剂 | 生物材料 | |||
A 鸡血细胞 | B 花生种子 | C 蛙皮肤细胞 | D 棉花纤维 | |
甲基绿溶液 | + | - | + | - |
斐林试剂 | - | - | - | - |
苏丹Ⅲ溶液 | - | + | - | - |
双缩脲试剂 | + | - | + | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一生物体内各种酶的催化反应条件都相同 | |
B. | 任何一个活细胞都能产生酶,酶在细胞内才能起催化作用 | |
C. | 需要通过转录和翻译过程才能合成核酶 | |
D. | 叶绿体内有合成淀粉和脂质的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的神经细胞和红细胞 | B. | 蛙的骨骼肌细胞和初级卵母细胞 | ||
C. | 噬菌体和艾滋病的病原体 | D. | 结核杆菌和人的次级精母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因决定生物的性状 | B. | 生物的性状不会改变 | ||
C. | 生物的性状不由基因决定 | D. | 生物的性状与DNA碱基序列无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ①④⑥ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①、④分别是血糖上升和下降的主要原因 | |
B. | 胰岛B细胞分泌的激素抑制①、②、③过程 | |
C. | 胰岛A细胞分泌的激素可抑制④、⑤、⑥等过程 | |
D. | 胰高血糖素和肾上腺素可促进肝脏、肌肉细胞进行②过程 |
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