精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
稻一鸭一萍共作是一种新兴的生态农业模式,其中,水生植物红萍(满江红)适生于荫蔽环境,可作为鸭子的饲料,鸭子能吃有害昆虫并供肥,促进水稻生长,对以此模式形成的生态系统,下列叙述错误的是(  )
A、该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动
B、鸭子既是初级消费者,又是次级消费者
C、生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成
D、水稻和红萍分层分布,能提高光能利用率
考点:农业生态系统中的能量流动
专题:
分析:生态系统包括生物群落和无机环境;生态系统的主要功能是物质循环和能量流动;生物群落包括生产者、消费者和分解者;食物链有稻→有害昆虫→鸭、红萍→鸭.
解答: 解:A、由题意分析已知该生态系统存在着两条食物链,而能量流动是沿着食物链、食物网进行的,所以主要体现了该生态系统的物质循环和能量流动功能,同时食物链的各种生物之间存在着信息传递功能,A正确;
B、由题意分析已知在稻-鸭-萍共作这种生态农业模式中存在两天食物链:稻→有害昆虫→鸭、红萍→鸭,所以鸭子既是初级消费者,又是次级消费者,B正确;
C、生态系统的生物群落包括生产者、消费者和分解者,所以该生物群落除了水稻、红萍和鸭子以外,还应该包括分解者,C错误;
D、水生植物红萍(满江红)适于荫蔽环境,其与水稻分层分布,有利于充分利用光能,提高光能利用率,D正确.
故选:C.
点评:本题考查农业生态系统的能量流动等知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的综合应用的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

2011年12月,河南散打名将上官鹏飞在比赛中,被对手打中脑后某一部位而死亡,则该部位最可能是(  )
A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【生物--选修模块3:现代生物技术】
以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程,a-h为操作过程,请据图回答有关问题:

(1)图中c的操作名称是
 
,d、f的操作名称是
 

(2)图中用到的激素是
 
,其目的是获得更多的卵母细胞,其受精后发育可得到早期胚胎;图中早期胚胎属于胚胎发育的
 
期,其中胚胎干细胞来源于
 
(填数字标号).
(3)过程h常用的方法是
 
.采用
 
技术来检测转基因牛D的DNA上是否插入了目的基因.
(4)图中牛A、B的性别
 
(填“相同”、“不相同”、“不一定相同”)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

材料一:外部刺激引起肌肉组织兴奋反应实验所得的刺激强度和刺激时间关系如图1所示.
材料二:现用体重等各方面大体相同的三组兔子进行实验.将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子体内,然后定时测定兔子甲状腺所含放射性碘的量,实验结果如图2.4d后,向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素,向B组注射生理盐水,C组注射促甲状腺激素.

(1)从图1中可见每一个有效刺激都有一定的强度和时间,在一定范围内强度和时间的关系是
 

(2)如果用针刺感受器,引起肌肉收缩.感受器中发生的能量变化是
 

(3)碘进入甲状腺细胞的方式是
 
.第2d后甲状腺的放射性量减少的原因是
 

(4)第4d第二次注射后,A组兔子的甲状腺中放射性含量的变化对应于图中的
 

(5)请在坐标图上画出C组注射促甲状腺激素后兔子体内甲状腺的放射性的变化曲线.
(6)设置B组的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

果实成熟到一定程度时,乙烯含量明显上升.研究表明:果实中乙烯含量的增加与呼吸速率上升的时间进程一致.

(1)某实验小组为了探究不同浓度的乙烯对果实呼吸作用的影响,利用图1实验装置进行探究.请帮助他们完成实验设计.(提示:乙烯利溶液浸泡果实1分种,在细胞液的pH条件下能缓慢分解放出乙烯,具有与乙烯相同的生理效应;每天相同时间段利用装置测定一小时,计算O2吸收速率,连续进行几天)
实验材料:未成熟的番茄
实验试剂:20%KOH、红墨水、蒸馏水、不同浓度的乙烯利
实验步骤:
第一步:选取成熟度相同的番茄若干,均分为A、B、C、D四组,分别放入四个装置中 1小时,观察并记录各组U型管中液面差,计算初始呼吸速率.
第二步:
 

第三步:每天相同时间段,
 

(2)每天测定呼吸速率要选择相同的时间段,原因是
 

(3)假设通过实验,得到不同浓度的乙烯对番茄呼吸作用的影响结果如图2所示.请在图中补充在1μg/g的乙烯作用下的番茄O2吸收速率变化曲线,并标示出呼吸峰.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

达尔文“自然选择学说”和现代生物进化理论共同的观点是(  )
A、种群是生物进化的单位
B、微弱的有利变异通过逐代遗传得到积累和加强
C、自然选择决定生物进化的方向
D、突变和基因重组产生了可遗传的变异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

目前对于自然选择等问题的研究,已经从(  )
A、个体发展到群体
B、微观发展到宏观
C、低等发展到高等
D、以个体单位发展到以种群为基本单位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素
B、生长素的运输方式是极性运输,运输方向是主动运输
C、茎的背地性和根的向地性都能说明生长素作用的两重性
D、植物激素之间的关系从生理作用上有的是协同的,有的是拮抗的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群、群落和生态系统的描述,正确的是(  )
①城市生态系统对其他生态系统具有高度的依赖性
②生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的
③农田生态系统对太阳能的利用率远高于森林生态系统
④研究海洋鱼类种群数量变化的规律有利于确定合理的捕捞量.
A、①②④B、①②③
C、②③④D、①③④

查看答案和解析>>

同步练习册答案