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下列有关生物多样性的叙述,错误的是(  )
A、生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性
B、对害虫进行生物防治有利于保护生物的多样性
C、生物多样性的直接价值明显大于间接价值
D、保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施
考点:生物多样性保护的意义和措施
专题:
分析:1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的保护措施:
(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.
(2)易地保护:如建立动物园、植物园.
(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.
(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答: 解:A、生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性,A正确;
B、对害虫进行生物防治有利于保护生物种类,故有利于保护生物的多样性,B正确;
C、生物多样性的间接价值明显大于直接价值,C错误;
D、保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施,D正确.
故选:C.
点评:本题考查生物多样性保护的意义和措施,要求考生识记生物多样性的概念,明确生物多样性包括三个层次;识记生物多样性的保护措施,明确保护生物多样性并不意味着禁止开发利用;识记共同进化的概念.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化和生物多样性的形成的表述中正确的一项是(  )
A、一个物种的灭绝,会影响到若干其他物种的进化
B、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
C、生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程
D、生态系统多样性形成的原因可以概括为自然选择

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中A~E是从几种生物细胞中分离出来的5种细胞器,①~④是从这5种细胞器中分离出来的几种有机物(①④只表示某有机物的局部),a~d是细胞器中发生的化学反应.请回答下列问题(在“[]”中填写数字或符号,在“横线上”填写文字):

(1)请从①~④中选出两个生物大分子为[
 
],5种细胞器中都含有的有机物是
 

(2)具有①结构的物质存在于[
 
]中,用无水乙醇提取该类物质后,在滤纸条上物质分离的原因是
 

(3)能够合成③物质的细胞器有[
 
],在这些细胞结构中进行的反应分别是[
 
].
(4)能发生碱基互补配对的细胞器是[
 
].
(5)图c所示反应发生在
 
上,图d所示反应发生在
 
上,两者都参与细胞的能量代谢.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述错误的是(  )
A、细胞分化过程中遗传物质发生了改变
B、已分化的不同种细胞中蛋白质种类有差异
C、高度分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能
D、分化是基因选择性表达的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人将欧洲家兔带到某小岛上,几百年之后小岛上的这些兔子后代不能与欧洲家兔杂交产生后代.以下叙述错误的是(  )
A、不同的环境对这两个种群的变异进行了选择
B、地理环境决定了两个种群的产生不同的变异
C、由于隔离,两个种群的基因频率产生较大的差异
D、两个种群已产生生殖隔离,形成不同物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

在没有发生基因突变和染色体变异的情况下,下列结构中可能含有等位基因的是(  )
①一个四分体    
②两条非同源染色体     
③一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链
④一对同源染色体.
A、①②③B、①④
C、①②③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

反应式ADP+Pi+能量?ATP是在所有生活细胞中均发生的反应,下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是(  )
A、高等植物向右反应所需要的能量只能来自于光合作用
B、人体细胞向右反应需要的能量来自呼吸作用
C、向左反应产生的能量可以用于合成蛋白质
D、向左反应产生的能量可以用于人体细胞吸收氧气

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是(  )
A、基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性
B、体细胞中基因、染色体成对存在,配子中二者都是单一存在
C、体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方
D、非同源染色体上的等位基因、非同源染色体的自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

艾滋病病毒和大肠杆菌的主要区别是(  )
A、无细胞结构B、无蛋白质
C、无RNAD、无DNA

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