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如图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向,A为大气中的CO2.请据图分析回答:
(1)图中B固定太阳能的生理过程是
 
;E生物属于生态系统成分中的
 

(2)写出图中含有三个营养级的食物链(用字母和箭头表示)
 
.若生产者有1000Kg,位于图中食物链最高营养级的生物至少可增重
 
Kg.
(3)C→E过程中碳的流动形式是
 
,D产生CO2的场所是
 
(填写细胞器名称).
考点:生态系统的功能
专题:
分析:首先要根据循环过程中各成分之间的关系,判断出图解中各成分的名称,A与B之间的关系是双向的,且A没有其他箭头出来,说明A是无机环境、B是生产者.
解答: 解:(1)图中B为生产者,其通过光合作用固定太阳能;BCD都指向E,E指向无机环境A,说明E生物属于生态系统成分中的分解者.
(2)已知E是分解者,A是无机环境,两者都不会出现在食物链中,所以图中只有一条食物链:B→C→D.若生产者有1000Kg,按10%的传递效率计算,位于图中食物链最高营养级的生物D至少可增重1000×10%×10%=10Kg.
(3)C→E过程中碳的流动形式是有机物,D是消费者(动物),其呼吸作用产生CO2的场所是线粒体. 
故答案是:
(1)光合作用  分解者
(2)B→C→D   10
(3)有机物    线粒体
点评:本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

摩尔根的合作者布里吉斯发现,白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配,其后代中,每2000~3000只白眼雄果蝇中有一只红眼雄果蝇;同样,每2000~3000只红眼雌果蝇中有一只白眼雌果蝇.对此相关叙述正确的是(  )
A、果蝇的红白眼色基因位于Y染色体上
B、形成上述现象的原因最可能是发生了染色体变异,而不是基因突变
C、利用显微镜观察可初步判断造成上述变异的原因
D、通过观察另外一对合适的伴性遗传性状的遗传表现可判断上述变异类型

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的碳原子.其转移途径是(  )
A、CO2→叶绿体→ATP
B、CO2→C3化合物→糖类
C、CO2→乳酸→糖类
D、CO2→叶绿素→ADP

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某反射弧的组成示意图,其中①~⑤表示相关结构.请据图回答:

(1)在反射弧的组成中,结构③的名称为
 
,结构
 
(填数字序号)表示感受器.
(2)兴奋在神经元之间的传递是
 
(填“单”或“双”)向的.
(3)在C处施加一次短暂的有效刺激,该处膜内先后发生的电位变化情况是
 

(4)将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内,然后在结构④某处施加一次有效刺激,却发现电表指针未发生偏转,那么施加刺激的位置在
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统中碳循环部分过程示意图,箭头表示物质循环方向.请据图回答下列问题:
(1)图中缺少一个重要箭头,请在图中补充.
(2)图中A、C分别代表的生态系统成分是
 
 

①②所表示的生理活动分别是①
 
;②
 

(3)图中字母
 
所代表的生物共同组成了该生态系统的生物群落.参与图中过程③的生物,其同化作用类型为
 
,这些生物的种类可包括
 
(从下列选项中选择,填字母代号).
a.病毒b.腐生细菌c.真菌d.硝化细菌.

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇细胞分裂如图所示:
(1)图Ⅱ的细胞叫
 
,每个细胞有
 
对同源染色体,
 
个染色单体.
(2)已知果蝇的红眼(W)对白眼(w)显性,这对基因位于X染色体上.若上图中的a与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇,则b与该红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成的果蝇表现型为
 

(3)若已知果蝇的直毛和非直毛是由位于X染色体上的一对等位基因控制.但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只,你能否通过一次杂交试验确定这对相对性状中的显性性状?如果能,请写出杂交组合的亲本表现型,并预测子代可能出现的性状,作出相应的结论.(4分)
杂交组合的亲本类型:
 

预测各种可能结果,作出结论:
 

 

 

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图甲是高等动物(2N=4 )细胞分裂的6个示意图;图乙表示人类生殖和发育过程中细胞的染色体数目变化曲线.请分析回答下列问题:

(1)图甲A~G 中,属于有丝分裂分裂期的图象是
 
,多数情况下,不可能在同一个个体内进行的图象是
 

(2)图乙中D~E 发生的现象叫
 

(3)减数分裂过程中,基因重组发生在图乙中的时间段是
 
,E~F 段表示的细胞分裂方式是
 

(4)请画出图乙A~D 段DNA 的变化曲线,并在横轴上标注A~D 的位置.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞分化、死亡和癌变的叙述中,错误的是(  )
A、细胞分化是基因在一定条件下选择表达的结果,细胞中基因并没有改变
B、“细胞编程性死亡”是指细胞调亡,是由基因决定的
C、蝌蚪变态发育过程中尾部消失是细胞坏死
D、癌变是因为原癌基因或抑癌基因在致癌因子的作用下发生了基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说-演绎”法,该方法的基本内容是:在观察与分析的基础上提出问题,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说.下列相关叙述中正确的是(  )
A、“F2出现3:1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容
B、“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容
C、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
D、“体细胞中遗传因子成对存在,并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容

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同步练习册答案