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内环境是人体细胞直接生存的液体环境,它对体内细胞与外界环境之间进行物质交换有至关重要的作用.人体毛细淋巴管壁细胞的内环境是(  )
A、细胞内液
B、血浆和组织液
C、淋巴和组织液
D、血浆和淋巴
考点:内环境的组成
专题:
分析:内环境又叫细胞外液,是人体细胞直接生活的液体环境,主要由血浆、组织液和淋巴组成.
解答: 解:A、细胞内液不是内环境,A错误;
B、毛细淋巴管和毛细血管都是由单层上皮细胞构成的,毛细血管内部是血液,外面所处环境是组织液,所以毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液,B错误;
C、毛细淋巴管内部是淋巴,外部环境是组织液,因此毛细淋巴管壁细胞所生活的液体环境(即内环境)是淋巴和组织液,C正确;
D、血浆不是毛细淋巴管壁细胞生存的内环境,D错误.
故选:C.
点评:对于内环境的概念和组成成分及不同细胞生活的具体内环境的理解,把握知识的内在联系是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米种子在黑暗中萌发,测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量,结果如图A所示.请据图分析回答:

(1)合成生长素旺盛的部位是
 
 

(2)生长素在胚芽鞘和幼根中的运输方向是
 

(3)调节根尖伸长区细胞伸长的生长素来源于
 

(4)切除玉米胚芽鞘的顶端,然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块,保持在黑暗中12h.胚芽鞘可能向右弯曲,弯曲角度如图B所示.生长素浓度与弯曲角度关系如图C所示.实验要在黑暗中进行的原因是
 

(5)请分析说明实验结果:
 

(6)在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去玉米田间的双子叶杂草、图D表示生长素浓度对两类植物生长的影响,则A、B曲线分别表示何类植物,以及应当选用生长素类似物的浓度是
 

A.玉米、双子叶杂草;a点浓度
B.双子叶杂草、玉米;b点浓度
C.玉米、双子叶杂草;b点浓度
D.双子叶杂草、玉米;c点浓度
(7)盛花期连续暴雨影响了大田油菜的正常授粉,防止减产的补救措施是
 

A.喷施硼肥
B.追施氮肥
C.喷施一定浓度生长素类似物溶液
D.以上均不可取.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“建立减数分裂染色体变化模型”实验中,某同学制作了如图所示模型.他模拟的时期是(  )
A、减数第一次分裂前的间期
B、减数第一次分裂后期
C、减数第二次分裂前期
D、减数第二次分裂中期

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科目:高中生物 来源: 题型:

干扰素是能够抑制多种病毒复制的抗病毒物质.科学家利用基因工程技术从人的T淋巴细胞中提取干扰素基因转入羊的DNA中,培育出羊乳腺生物发生器,使羊乳汁中含有人体干扰素.请回答:
(1)科学家将人的干扰素基因与乳腺蛋白基因的
 
等调控组件重组在一起,通过显微注射等方法,导入哺乳动物的
 
细胞中,然后,将该细胞送入母体内,使其生长发育成为
 
动物.
(2)在该工程中所用的基因“剪刀”是
 
.将人体干扰素基因“插入”并连接到羊体细胞DNA上所需要的酶是
 
.人体干扰素基因之所以能“插入”到羊的DNA内,原因是
 

(3)请在下框中画出某DNA片段被切割形成黏性末端的过程示意图.

(4)如何检测和鉴定人的干扰素因素已被成功导入羊体内?请写出两种方法:
 
 

(5)为了使T淋巴细胞在体外产生大量的干扰素,有人进行了实验,可是当将T淋巴细胞在体外培养繁殖了几代后,细胞分裂就停止了.请你用细胞工程的方法,以小鼠为实验对象,提出一个既能使T淋巴细胞在体外培养繁殖,又能获得大量小鼠干扰素的实验设计简单思路:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是获得抗虫棉的过程示意图.卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因.下列叙述正确的是(  )
A、可用卡那霉素检测抗虫基因是否表达
B、愈伤组织的分化产生了不同基因型的植株
C、卡那霉素抗性基因(kanr)中肯定没有该过程所利用的限限制酶切割位点
D、抗虫棉有性生殖后代能保持抗虫性状的稳定遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

今有一多肽,其分子式是C55H70O19N10,将其彻底水解后,只得到下列四种氨基酸,下列有关该多肽的叙述中,正确的是(  )
A、该多肽是九肽
B、该多肽在缩合过程中一定是4种转移RNA参与转运相应的氨基酸
C、该多肽彻底水解可得到3个谷氨酸
D、4种氨基酸缩合成该多肽时,相对分子质量减少162

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示在不同生命活动过程中,细胞内染色体的变化曲线,下列叙述正确的是(  )
A、a、b、c、d过程都有姐妹染色单体
B、动物体内的任何器官都可以发生a、b、d过程
C、a、b、c、d四个过程中有三个过程发生一个细胞裂为两个,一个过程发生细胞融合
D、d过程没有同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为YyRr的一个精原细胞、一个卵原细胞、一个雄性个体、一个雌性个体能产生的生殖细胞的个数依次是(两对基因独立遗传)(  )
A、4,4,4,4
B、4,1,多个、多个
C、2,1,多个、多个
D、4,1,4,4

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科目:高中生物 来源: 题型:

秸秆不直接当燃料烧掉,而是做饲料喂牲畜,而后牲畜粪便入沼气池,最后沼渣做肥料,这样就能实现
 
,从而大大提高能量的利用率.

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同步练习册答案