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3.如图是人体某免疫过程的部分示意图,下列有关叙述错误的是(  )
A.该图是体液兔疫过程,能分化出细胞甲的只有B淋巴细胞
B.细胞甲的分泌物只能在细胞外发挥作用
C.抗原可来自外界环境,也可以是自身组织细胞
D.细胞乙为吞噬细胞,在非特异性免疫和特异性免疫中都能发挥作用

分析 图中甲的分泌物是抗体,所以甲为浆(效应B)细胞,抗体与抗原特异性结合后被乙吞噬消化,故乙为吞噬细胞.
体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.

解答 解:A、该图是体液免疫过程,能分化出细胞甲浆(效应B)细胞的有B淋巴细胞和记忆B细胞,A错误;
B、细胞甲为浆(效应B)细胞,分泌产生的抗体只能在细胞外发挥作用,B正确;
C、抗原可来自外界环境,也可以是自身组织细胞,如自身损伤的细胞,C正确;
D、细胞乙为吞噬细胞,在非特异性免疫和特异性免疫中都能发挥作用,D正确.
故选:A.

点评 本题结合人体体液免疫部分过程图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,首先要求考生识记人体免疫调节的过程,能正确判断图中各细胞的名称;其次还要求考生掌握各细胞的作用,能对选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于微生物培养的叙述,不正确的是(  )
A.获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌入侵
B.划线分离可在培养基上获得均匀分布的单菌落
C.高温灭菌目的是杀死微生物的细胞、孢子、芽孢
D.稀释涂布平板法易获得单菌落和计数活菌数目

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关人和高等动物体内激素调节的说法中,正确的是(  )
A.垂体分泌的激素可作用于甲状腺,甲状腺分泌的激素也可作用于垂体
B.通过手术切除实验狗的性腺,狗血液中的促性腺激素含量将降低
C.人大量出汗时,下丘脑分泌的抗利尿激素减少,导致尿量减少
D.人体血浆中胰高血糖素含量升高时,肝糖原的含量也会升高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.有关基因的表达的叙述,正确的是(  )
A.起始密码子是转录的起始位点
B.在DNA复制过程中要遵循碱基互补配对原则,而翻译则不遵循
C.基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
D.通常一个mRNA上只能连接一个核糖体,进行一条肽链的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,错误的是(  )
A.造血干细胞在骨髓中可增殖、分化为B细胞或T细胞
B.脱毒苗的培育过程中包含细胞分裂、分化、衰老和凋亡
C.细胞凋亡是由基因决定的编程性死亡
D.细胞衰老发生在生物体的整个生长发育过捍中

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.海兰褐为现在多数养殖场养殖的主要产蛋鸡,年产蛋量可以超过300个;其产蛋量会受到光照时间的影响,作用机理如图所示.根据所学的知识,结合题中的信息,请回答以下相关问题:

(1)结构A中的细胞具有神经传导和分泌激素的功能;激素b为促性腺激素.图中体现的生命活动调节方式为神经-体液(激素)调节.
(2)垂体细胞是否具有识别激素c的受体?有,理由是当激素c超过正常水平时,垂体细胞上的激素c受体就识别激素c,抑制激素b的分泌.
(3)上述过程中,激素分泌的调节机制包括分级调节和(负)反馈调节.
(4)如果在养鸡场,使鸡多产蛋,据图示信息应采取的措施是适当延长光照时间.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图①为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网.图②虚线方框内表示一个生态系统,箭头表示该生态系统能量流动的方向.请据图回答问题.

(1)图①有5条食物链,其中北极狐和雷鸟之间有明显的种间关系是捕食和竞争.
(2)画出图②的中食物链A→B→D
(3)北极地区动物在不同季节一般都有换羽或换毛的习性,这是受物理信息的影响产生的适应性生理特征.
(4)下表表示图②生态系统的能量流动情况.
同化总量(×106J)储存能量(×l06J)呼吸消耗(×106J)
A900200700
B1001585
C15213
D186012
分析上表可知,流入该生态系统的总能量为9×l08J,从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为18%.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关叙述错误的是

A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成

B.SARS病毒没有细胞结构,也能独立完成生命活动

C.除病毒外,一切生物体都是由细胞构成的,细胞是构成有机体的基本单位

D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列生命系统的结构层次,从小到大排列正确的是

A.种群→个体→群落→生态系统→生物圈

B.个体→种群→群落→生态系统→生物圈

C.个体→群落→生物圈→生态系统→种群

D.群落→种群→个体→生物圈→生态系统

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同步练习册答案