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如图是植物细胞某种生理实验过程的图解:
(1)甲所示细胞为
 
过程,乙所示细胞为
 
过程.(选填“失水”或“吸水”)
(2)该细胞的原生质层包括
 
(填标号)部分.
(3)进入[1]和[4]的物质分别是
 
 

(4)该细胞的失水或吸水,主要取决于
 
与外界溶液的浓度差.
(5)如果农民施肥后发现有烧苗现象与图中
 
过程相似.(选填“甲”或“乙”)
考点:细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因
专题:
分析:1、据图分析,甲图表示质壁分离,乙图表示质壁分离的复原;1表示蔗糖溶液,2表示液泡膜,3表示细胞膜,4表示细胞质,5表示细胞液.
2、当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中,由于原生质层比细胞壁的伸缩性大,当细胞不断失时,液泡逐渐缩小,原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来,既发生了质壁分离.当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中,液泡逐渐变大,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,既发生了质壁分离复原.
解答: 解:(1)甲组细胞发生质壁分离过程,细胞失水,乙组细胞发生质壁分离的复原,说明细胞吸水.
(2)原生质层包括细胞膜、液泡膜和两层膜间的细胞质,即2、3、4.
(3)细胞壁具有全透性,所以1中是蔗糖溶液,细胞膜具有选择透过性,蔗糖无法进入,进入的是水分子.
(4)原生质层相当于半透膜,浓度差指细胞液和外界溶液间的浓度差值.
(5)烧苗形成原因是外界溶液浓度高,植物细胞失水,相当于甲.
故答案为:
(1)失水
(2)2、3、4
(3)蔗糖溶液  水  
(4)细胞液
(5)甲
点评:本题考查质壁分离和复原的相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

(多选)关于如图的图片所示DNA分子的说法,错误的是(  )
A、限制酶作用于①部位,DNA连接酶作用于③部位
B、该DNA的特异性表现在碱基种类和
(A+T)
(G+C)
的比例上
C、若该DNA中A为P个,占全部碱基的
n
m
,则G的个数为(
pm
2n
)-p
D、把该DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代中含15N的DNA占
3
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知AUG、GUG为起始密码子,UAA、UGA、UAG为终止密码子.某原核生物的一个信使RNA碱基排列顺序如下:A-U-U-C-G-A-U-G-A-C…(46个碱基)…C-U-C-U-A-G-A-U-C-U,此信使RNA控制合成的蛋白质含氨基酸的个数为(  )
A、20个B、17个
C、18个D、19个

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图回答:
(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合原因靶细胞膜上有
 

(2)正常人饭后,胰静脉血液中明显增多的激素是
 
,该激素是由
 
分泌的.
(3)若分泌细胞为下丘脑细胞,那么靶细胞则为
 
细胞.
(4)若图中靶细胞为病原菌,那么它参与与分泌细胞形成分泌物的细胞器是
 

(5)如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞能否为垂体细胞?
 
.试简要说出理由
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是DNA分子结构与复制的模式图,据图回答:
(1)利用甲图中信息,在虚线框中画出一个完整脱氧核苷酸的结构简图.
(2)乙图所示复制方式被称为
 
,该过程需要模板、原料、等基本条件,其碱基之间的一一对应关系叫做
 
原则.
(3)若乙图中Ⅱ链和Ⅲ链共700个脱氧核苷酸组成,其中含有150个含氮碱基A,则完成该过程需要
 
个游离的含氮碱基C作为原料.

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科目:高中生物 来源: 题型:

目前,我国部分地区发现新型流感病毒H7N9,国家已经启动了相应的应急机制,并且开始进行疫苗的研制.请根据相关知识回答下列问题:

(1)在免疫学上,侵入到人体内的H7N9流感病毒属于
 

(2)某男子与一位H7N9流感患者有过密切接触,因而被要求进行医学隔离.该男子十分惶恐,自己服用了大量的抗生素,这种做法对抵抗H7N9有无效果?
 
.请用所学生物学知识、说明你的判断理由
 

(3)某人感染了病毒后,出现了发热症状,从体温调节的角度加以解释:
 

(4)几年前,墨西哥等地爆发的甲型H1N1流感该病毒包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的基因片断,该病毒的变异来源是
 

(5)某人体感染H7N9流感病毒后通过图甲中的途径消灭了病毒,其中能够特异性识别抗原的细胞是(填编号)
 

(6)为研制人用流感病毒H7N9灭活病毒疫苗.研究人员设计实验方案如下:
①制备疫苗:将纯化的HN9病毒在特定的
 
中培养、增殖.收获病毒后用灭活剂杀死,但要确保灭活病毒的抗原不被破坏且能被免疫细胞识别.这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗.
②用志愿者检测疫苗刺激机体产生抗体的能力.
a.实验原理:通过接种疫苗,灭活的H7N9病毒进入志愿者体内可刺激B细胞,使之增殖、分化形成效应B细胞并产生相应的抗体;当同种病毒再次入侵时,机体能产生更强的特导性免疫反应,包括
 

b.实验过程:将健康的志愿者分成对照组和多个实验组,每组若干名.对照组的处理:接种不含疫苗的接种物.实验组的处理:接种
 

一段时间后,检验志愿者血液中产生抗体的能力.
c.实验结果:实验组志愿者血液中产生抗体.
d.为确定该疫苗的有效浓度,不同实验组志愿者需接种
 
的疫苗.
(7)图乙中a、b、c表示某种病毒感染人体后抗体产生、病毒增殖、疾病状况的相关曲线,其中表示病毒增殖的曲线是
 
,若一段时间后在P时刻同种病毒再次感染该人,则其体内抗体将呈现的特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是表示某种生物的细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图.据图回答下列问题(注:横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期,区域的大小和各个时期所需的时间不成比例.)
 
(1)图中代表染色体相对数量变化的曲线是
 
.   
(2)图中从0-8的时期表示细胞的
 
过程.
(3)细胞内含有同源染色体的区间是
 

(4)若该生物体细胞中染色体为20条,则一个细胞核中DNA分子数在9-12时期为
 
条.
(5)着丝点分裂发生在横坐标数字的
 
处进行.
(6)8处进行的生理作用是
 

(7)基因突变发生在
 
 
区间代表的时期.

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物分子间的特异性结合的性质广泛用于生命科学研究.以下实例为体外处理“蛋白质-DNA复合体”获得DNA片段信息的过程图.分析下列判断错误的是(  )
A、过程①酶作用的部位是磷酸二酯键,此过程只发生在非结合区DNA
B、①、②两过程利用了酶的专一特性
C、若将得到的DNA片段用于构建重组质粒,需要过程③的测序结果与限制性核酸内切酶的识别序列进行对比,以确定选用何种酶
D、如果复合体中的蛋白质为RNA聚合酶,则其识别、结合DNA序列为基因的起始密码子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验试剂或实验方法的叙述中正确的是(  )
A、植物的生长素和人的胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应
B、制作小生态瓶时,应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸
C、使用适宜浓度的硝酸钾溶液观察到洋葱表皮细胞的质壁分离现象后,不滴加清水也能观察到质壁分离复原现象
D、鉴定可溶性还原糖时,要先加入斐林试剂甲液摇匀后,再加乙液

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同步练习册答案