练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    植物细胞中与葡萄糖生成和彻底氧化分解有关的细胞器依次是（　　）
    ①线粒体　②细胞质基质　③核糖体　④叶绿体
    ⑤内质网　⑥高尔基体　  ⑦中心体．
    A、④②①B、②①③④
    C、④①D、③⑤⑥⑦②
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：1、线粒体是进行有氧呼吸和形成ATP的主要场所．
    2、细胞质基质是新陈代谢的主要场所．
    3、核糖体是合成蛋白质的场所．
    4、叶绿体是光合作用场所．
    5、内质网是细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所．
    6、动植物细胞中都含有高尔基体，但功能不同，在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关．
    7、中心体与细胞的有丝分裂有关．
    解答： 解：植物细胞中葡萄糖的生成来自于光合作用，其场所为叶绿体；葡萄糖的彻底氧化分解是通过有氧呼吸过程，其场所是细胞质基质和线粒体，细胞质基质不是细胞器，故植物细胞中与葡萄糖生成和彻底氧化分解有关的细胞器依次是④叶绿体、①线粒体，ABD错误；C正确．
    故选：C．
    点评：本题主要考查了学生对知识的理解和记忆能力，运用所学知识分析和解决问题的能力．另外还要掌握，光合作用的场所是叶绿体．叶绿体是半自主性细胞器，有自己的DNA、核糖体，其中少数酶是由叶绿体DNA编码并在叶绿体里翻译成蛋白质的．细胞质基因遗传属于母系遗传，不遵循孟德尔遗传规律．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    有一个随机交配的种群，在没有迁移等条件下，两年内该种群的基因型频率的变化如下表，根据现代生物进化理论，下列叙述错误的是（　　）
    年AA（%）Aa（%）aa（%）
    1304030
    2255025
    A、该种群的生物没有发生进化
    B、该种群发生基因突变的频率很高
    C、该种群的生活环境发生了较大的变化
    D、若该种群在第2、3年连续自交，则A的基因频率会明显增加

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“观察DNA、RNA在细胞中分布”的实验中，正确的实验步骤是（　　）
    A、染色→制片→水解→冲洗→观察
    B、制片→水解→冲洗→染色→观察
    C、制片→染色→水解→冲洗→观察
    D、水解→制片→冲洗→染色→观察

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞膜功能的复杂程度，主要取决于膜上的（　　）
    A、糖类的种类
    B、磷脂的含量
    C、蛋白质的种类
    D、核酸的种类

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    20世纪60年代，澳大利亚两位科学家用14C标记的14CO2供玉米光合作用，发现了另一条有机物合成途径（如图1）．研究发现，玉米的叶肉细胞和维管束鞘细胞中都有叶绿体，但只有后者的叶绿体中有淀粉生成．图2表示玉米、水稻在适宜温度和光照条件下，光合速率与外界CO2浓度的关系曲线．请根据图文信息分析回答：

    （1）科学家研究该途径运用的科学方法是
     
    ；玉米进行光反应、固定CO2的部位分别在
     
    、
     
    ．
    （2）图1中，CO2固定的最初产物为
     
    ；叶肉细胞和相邻维管束鞘细胞之间通过
     
    （填结构）进行物质交换．
    （3）热带植物光合作用大多具图1途径，它们的叶肉细胞中催化过程①的酶活性很高，能保证维管束鞘细胞中的高CO2浓度，以适应高温、高光强的热带环境．据此分析图2中最有可能代表玉米的对应曲线是
     
    ，判断依据是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物膜结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞膜为选择透过性膜，氨基酸、维生素都需要膜上载体协助通过
    B、抗体分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分
    C、线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶
    D、核膜上的核孔可以允许蛋白质和RNA自由进出

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的试验中，将如图1所示取得的切段进入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓溶液（对照组）中．在23℃条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见如图2．

    请分析并回答：
    （1）常见的生长素类似物有
     
    ．
    （2）振荡培养的目的是：①增加溶液中的
     
    以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更
     
    ；切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少
     
    对实验结果的影响．
    （3）图2中，对照组切段的平均长度是
     
    mm．实验组应将生长素类似物A溶解于
     
    中，以得到
     
    种不同浓度的A溶液．本实验中
     
     mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显．浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长
     
    （选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是
     
    ．
    （4）图2中，浓度为
     
    mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应
     
    （选填下列选项前的字母）
    A．舍弃         B．修改             C． 如实填写
    为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示在一定的光照强度和温度下，植物光合作用增长率随CO2浓度变化的情况．请回答下列问题．
    （1）图1中在
     
    点时光合作用速率达到最大值，此时限制光合作用速率的主要环境因素是
     
    ，C点和D点相比，叶绿体中
     
    的含量
     
    （较低、相等、较高）．
    （2）从生长状况、部位相同的棉花叶片上剪出大小相同的若干叶圆片，均分成若干份．抽取叶片细胞内的气体，然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中，给予相同且适宜的光照等条件（如图2）．叶圆片进行光合作用释放氧气，部分氧气存在于叶肉细胞内和细胞间隙，导致叶圆片上浮．测量叶圆片上浮至液面所需时间，将记录结果绘成图3．
    ①该实验的目的是
     
    ．
    ②从图解分析，b点比a点细胞内的C5含量
     
    ，c点以后曲线上行，原因是
     
    ．
    （3）另取相同的叶圆片若干，平均分成甲、乙、丙三组．甲组立即烘干处理并测得叶圆片干重为A，乙组保持湿润且置于黑暗密闭装置内，丙组保持湿润且置于有适宜光照强度的密闭装置内，一小时后，测得乙组叶圆片干重为B，丙组叶圆片干重为C．则叶片净光合速率为
     
    ，实际光合速率为
     
    （用A、B、C表示）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    图2为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，图2中a～f代表O2或CO2．据图回答：

    （1）图1中的
     
    点叶肉细胞只进行细胞呼吸，无光合作用，b 点氧气的吸收量为0的原因是
     
    ；温度由25℃提高到30℃时，则a点移
     
    （填“上”或“下”）；当植物缺镁时，b点将向移
     
    （填“左”或“右”）．C点将向移动
     
    （填右上、右下、左上或左下）
    （2）图2中表示CO2的有：
     
    （填字母）；叶肉细胞在图1中c点之前影响氧气吸收量的因素主要是
     
    ；叶肉细胞在图1中c点所对应的光照强度时，对应图2中存在的箭头有
     
    （填字母）．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案