分析 1、据图分析,品种甲经过秋水仙素处理形成四倍体;与二倍体品种乙杂交形成三倍体植株A;三倍体植株A在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱,不能形成正常的生殖细胞,因此形成无子果实.
2、品种乙用一定浓度的生长素类似物处理,获得无子西瓜B.
3、品种乙经过花药离体培养形成单倍体植株.
解答 解:(1)图中①过程为诱导染色体组加倍,常用秋水仙素处理,以①②方法培育无子西瓜A的育种方法是多倍体育种,原理是染色体变异.
(2)四倍体和三倍体杂交形成的植株A称为三倍体,其减数分裂过程中同源染色体联会紊乱,不能形成正常的生殖细胞,因此所结果实无籽.
(3)④过程中形成单倍体植株所采用的方法是花药离体培养,然后用秋水仙素处理其幼苗,使其染色体数目加倍.
(4)过程⑥为杂交育种,其原理是基因重组.
故答案为:
(1)秋水仙素 染色体变异
(2)减数分裂过程中同源染色体联会紊乱,不能形成正常的生殖细胞
(3)花药离体培养 幼苗
(4)基因重组
点评 本题考查多倍体育种、单倍体育种、生长素的功能,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高三上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•福州校级月考)某生物制药厂利用动物细胞培养的方法生产细胞产物﹣﹣生长因子.这样的细胞培养属于( )
A.原代培养 B.传代培养
C.直接培养 D.间接培养
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用带毒植株的种子培养后代 | |
B. | 用带毒植株中无明显症状部分的枝条进行扦插 | |
C. | 用带毒植株的茎尖进行组织培养,诱导出植株 | |
D. | 用叶表皮细胞进行组织培养,诱导出植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①②③⑤ | C. | ③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA为单链,变异多 | B. | 遗传物质含量相对较少 | ||
C. | 多为单细胞,操作简便 | D. | 繁殖速度快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合子中一定有等位基因 | B. | 纯合子中不含隐性基因 | ||
C. | 基因型为AAaabbbb的个体是纯合子 | D. | 杂合子的自交后代一定是杂合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养的细胞一直处于不断的分生状态 | |
B. | 纺锤丝的形成容易受抑制 | |
C. | 培养基营养丰富,易于植物生长 | |
D. | DNA复制容易受抑 |
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