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铁皮石斛是中国特有的贵药材,有关铁皮石斛的研究已成为国内外生命科学研究的热点和前沿,近几年来对铁皮石斛培植的研究已取得了很大的进展.根据材料回答下列可题:
(1)铁皮石斛有性生殖繁殖率很低,所以繁殖常用无性繁殖方式进行,如分株、扦插,也可用现代生物技术如
 
的方式进行繁殖.通过此方法利用茎尖繁殖的植株几乎无病毒,主要原因是
 
.若取同一株铁皮石斛不同部位的细胞进行培养获得的愈伤组织的基因型
 
 (相同/不一定相同).
(2)某小组为研究培养铁皮石斛的培养基中蔗糖和光的各自作用,进行了对照实验,结果如下:
培养条件 加蔗糖 不加蔗糖
正常生长,分化 不生长,死亡
只生长,不分化 不生长,死亡
根据以上实验结果,你得出的结论是
 

(3)铁皮石斛也可作为提取DNA的实验材料,与从鸡血细胞中提取DNA相比,实验过程中通常要增加
 
步骤.提取DNA的原理是
 

(4)用转基因技术可获得抗虫害的铁皮石斛.在该技术中重要的一个环节是基因表达载体的构建,其结构一般包括
 
、复制原点、(抗虫)目的基因和标记基因.
(5)药理学研究表明,铁皮石斛多糖具有氧化性、降糖、增强免疫和抗肿瘤等作用.又有研究表明,声波刺激可促进铁皮石斛多糖的合成,此种刺激属于
 
信息.
考点:植物培养的条件及过程,DNA的粗提取和鉴定,基因工程的原理及技术
专题:
分析:分析表格:表格中是某小组为研究培养铁皮石斛的培养基中蔗糖和光的各自作用,所进行的对照实验的结果.有蔗糖时,植物能生长,而无蔗糖时,植物不能生长,说明蔗糖能为生长、分化提供能量;有光时,细胞能分化,而无光时,细胞不能分化,说明光能促进细胞分化.
解答: 解:(1)铁皮石斛有性生殖繁殖率很低,所以繁殖常用无性繁殖方式进行,如分株、扦插,也可采用植物组织培养技术进行繁殖.植物分生区附近的病毒极少,甚至无病毒,因此利用茎尖植物组织培养获得的植株几乎无病毒.同一株铁皮石斛不同部位的细胞进行培养获得的愈伤组织的基因型不一定相同,如花粉细胞和体细胞脱分化形成的愈伤组织的基因型不同.
(2)由以上分析可知,蔗糖能为生长、分化提供能量;光能促进细胞分化.
(3)铁皮石斛是植物细胞,其作为提取DNA的实验材料时,与从鸡血细胞中提取DNA相比,实验过程中通常要增加研磨步骤,以破坏细胞壁.提取DNA的原理是:利用DNA在不同浓度NaCl溶液中的溶解度不同,选择适当浓度的NaCl可使DNA溶解或析出,从而能与其他物质分离.
(4)基因表达载体一般包括启动子、终止子、复制原点、(抗虫)目的基因和标记基因.
(5)声波刺激可促进铁皮石斛多糖的合成,其中声波属于物理信息.
故答案为:
(1)植物组织培养  茎尖几乎无病毒  不一定相同 
(2)蔗糖为生长、分化提供能量,光促进细胞分化
(3)研磨  利用DNA在不同浓度NaCl溶液中的溶解度不同,选择适当浓度的NaCl可使DNA溶解或析出,从而能与其他物质分离.
(4)启动子、终止子
(5)物理
点评:本题以铁皮石斛为素材,结合图表,考查植物组织培养、基因工程、生态系统的信息传递、DNA粗提取和鉴定,要求考生识记植物组织培养的过程、条件及应用;识记基因工程的操作步骤,明确构建基因表达载体是其最关键的步骤;识记生态系统中信息的种类;识记DNA粗提取的原理及相关操作.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞生命活动过程中ATP、ADP的说法不正确的是(  )
A、ATP中文名称是三磷酸腺苷
B、ATP是高能化合物,其分子中有3个高能磷酸键
C、在活细胞中ATP与ADP的相互转化是不停地发生
D、ADP转化成ATP所需的能量来源于光能或化学能

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下列哪些调节方式是通过反馈调节实现的(  )
A、血糖浓度的调节
B、促甲状腺激素的分泌
C、食物网中不同营养级个体数量的变化
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深圳市农科集团第二次在全市范围内公开征集的包括紫叶生菜、孔雀草等15种生物育种材料随“神六“在太空遨游110多个小时后返回地面,由此该集团又确立了一批太空农业项目.有关生物技术及原理说法正确的是(  )
A、返回地面后,孔雀草开出不常见的墨色花,其根本原因最可能是基因发生重组
B、如果孔雀草的种植过程中发现了不常见的墨色花时,为了快速大量生产宜采用植物组织培养法
C、在培育转基因抗虫孔雀草中,获得目的基因所用的工具酶有限制酶、DNA连接酶和运载体
D、在太空环境(微重力、强辐射等)条件下,孔雀草种子不可能发芽

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物细胞工程在生产上应用的叙述,正确的是(  )
A、切取一定大小的草莓茎尖进行组织培养,可获得抗病毒新品种
B、对马铃薯愈伤组织进行人工诱变,可获得能分泌乳腺蛋白的新品种
C、在组织培养获得的楸树胚状体外包裹人工胚乳、种皮制成人工种子
D、在发酵罐中培养人参的胚状体细胞,大量生产人参皂甙干粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一定实验条件下,测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系(氧气浓度为15%)、呼吸作用速率与氧气浓度之间的关系及光合作用速率和呼吸作用速率与温度之间的关系如图所示,请据图回答下列问题:

(1)在光合作用过程中,光反应为暗反应提供了
 
两种物质.
(2)影响图甲中a曲线A点上下移动的主要外界因素是
 
;图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在
 
条件下测量.
(3)由图丙可知,40℃时,植物体
 
(填“能”或“不能”)显示生长现象;而5℃时的状态可用图甲中
 
(填“A”、“B”或“C”)点表示.
(4)用大棚种植蔬菜时,白天应控制光强为
 
点对应的光照强度,温度为
 
℃最佳.
(5)绘制下列有关曲线图:
①图甲中光合作用强度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改为O2的吸收量(mol/h)表示,请在图甲中再绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线;
 

②在图乙中再绘出无氧呼吸CO2的释放量与O2浓度的关系.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请用给出的材料用具设计实验,并回答问题:
I高温能使唾液淀粉酶失活,那么,高温能否使甲状腺激素失活呢?
实验材料用具:发育状况相同的蝌蚪15只;饲料甲--普通饲料;饲料乙----含适量甲状腺激素的饲料;饲料丙--含适量100℃热水处理过的甲状腺激素的饲料;池塘水;大小和其他条件相同的玻璃缸三只.
实验目的:
 

实验原理:甲状腺激素促进蝌蚪的变态发育.
实验步骤:
(1)取三只玻璃缸,编号1、2、3,分别加入等量且适量的池塘水.
(2)将15只蝌蚪分成三等份,分别放入1、2、3号玻璃缸中,把三只玻璃缸放在相同且适宜条件下培养.
(3)
 

(4)
 

预期实验结果:
 

II若已知高温能使甲状腺激素失活,材料用具同上,回答有关问题:
实验目的:
 

实验步骤是否与上述实验相同
 

实验结果:
 

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如图是比较干旱的夏季晴朗的白天,某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图.分析曲线图并回答:
(1)上午7~10时的光合作用强度不断增强,是因为
 

(2)为什么12时左右的光合作用强度明显减弱?
 

(3)下午14~17时光合作用强度不断下降,是因为
 

(4)假如在B点时,突然停止二氧化碳的供应,叶绿体内首先积累起
 
物质.若停止光照,则
 
积累增加.

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兴趣小组进行“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验,得到如图所示结果.有关本实验的分析或评价不正确的是(  )
A、促进银杏插条生根的最适浓度是c
B、若要达到该实验的目的,应进行预实验
C、用不同浓度的NAA处理插条的时间应该相同
D、银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

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