序号 | ① | ② | ③ | ④ |
食品 | 果酒 | 果醋 | 腐乳 | 泡菜 |
主要微生物 | 酵母菌 | 醋酸菌 | 毛霉 | 乳酸菌 |
制作装置或 操作步骤 |
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ①④ |
分析 1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.果醋制作的原理:
当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸.
3、参与腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陈代谢类型是异养需氧型.
4、参与泡菜制作的微生物是乳酸菌,其新陈代谢类型是异养厌氧型.
解答 解:①该装置中液体太满,发酵液会从导管溢出,且发酵瓶中不需要插入温度计,①错误;
②醋酸菌是好氧菌,通入氧气有利于醋酸菌发酵,②正确;
③腐乳制作过程先让毛霉生长,后加盐腌制,否则盐会抑制毛霉生长,③错误;
④制作泡菜的原理是乳酸菌发酵,需要无氧环境,④正确.
故选:C.
点评 本题结合图标,考查果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作,要求考生识记参与果酒、果醋、腐乳和泡菜的菌种及其代谢特点,掌握果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的原理及条件,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016江苏扬州中学高二下学业水平模拟测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器都具有的主要化学成分是( )
A.DNA
B.RNA
C.蛋白质和磷脂
D.葡萄糖
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性 | |
B. | 乳酸菌与硝化细菌所利用的氮源相同 | |
C. | 分离尿素分解菌的培养基中pH逐渐变小 | |
D. | 向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌 | |
B. | 在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长 | |
C. | 向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长 | |
D. | 用固体培养基可对微生物进行分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物理信息 | B. | 化学信息 | C. | 行为信息 | D. | 营养信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛛丝蛋白水解的最终产物是CO2、H2O及含N废物 | |
B. | 蜘蛛网可以为蜘蛛提供行为信息 | |
C. | 该过程表明生态系统信息传递是种群繁衍所必需的 | |
D. | 蜘蛛个体生存离不开生态系统的“信息传递” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 解旋酶可破坏DNA双链之间的氢键,使两条链解开 | |
B. | 所生成的两条子链相同 | |
C. | DNA分子的两条链均可作模板 | |
D. | DNA分子的双螺旋结构和碱基互补配对可保证其准确进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每种密码子都有相对应的氨基酸 | |
B. | HIV的遗传物质可以作为合成DNA的模板 | |
C. | 真核生物基因表达的过程即是蛋白质合成的过程 | |
D. | 一个基因的两条DNA链可转录出两条相同的RNA |
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