火灾常给森林带来较大危害,但是在某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧,以对森林进行资源管理,这种人工火烧的主要目的是
A.消灭森林虫害
B.刺激树木种子萌发
C.加速生态系统的分解过程
D.提高森林的蓄水能力
C
【解析】森林虫害不仅存在于残枝落叶层中,所以无法消灭。火烧残枝落叶不能刺激树木种子萌发,反而使森林的蓄水能力下降。ABD错误。森林生态系统在生物圈物质循环中占据重要地位。寒带地区温度低,分解者代谢活动较弱,对有机物分解能力低,使生态系统的物质循环缓慢。有限度的人工火烧,是在保证分解者食物的基础上加速残枝落叶的分解,加速生物圈的物质循环。故选C。考点:本题考查生态系统中的物质循环的基本规律及其应用,意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
考点分析: 考点1:生态系统的物质循环和能量流动 考点2:物质循环和能量流动的关系 考点3:生态系统的稳定性 试题属性科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年四川省邛崃市高二下月考生物卷(解析版) 题型:综合题
(7分,每空1分)尿素是一种重要的农业肥料,但是不经过细菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌),培养基成分如下表所示,实验步骤如图所示,请回答下列问题:
(1)此培养基能否用于植物组织培养? ,理由是 。
(2)培养基中氮源是 ,这种培养基在功能上属于 培养基,目的是只允许能合成 的微生物生长,其他微生物均不能生长。
(3)欲从土壤中分离获取上述特定微生物,可采用 法进行接种。
(4)在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 ,使指示剂变红
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年四川省邛崃市高二下月考生物卷(解析版) 题型:选择题
关于探究果胶酶最适用量的实验,叙述错误的是( )
A.配制不同浓度的果胶酶溶液,并在各组中加入等量的该溶液
B.调节pH,使各组中的pH相同而且处于适宜状态
C.用玻璃棒搅拌加酶的果泥,搅拌时间可以不同
D.在相同的适宜温度条件下进行实验
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东揭阳一中高二第二学期学段考试一生物试卷(解析版) 题型:选择题
甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗,以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程涉及细胞的
①有丝分裂 ②细胞分化 ③减数分裂 ④细胞全能性
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东揭阳一中高二第二学期学段考试一生物试卷(解析版) 题型:选择题
在植物组织培养过程中,容易获得突变体的主要原因是( )
A.培养的细胞一直处于不断分生的状态
B.培养基营养丰富,易于植物生长
C.纺锤丝的形成容易受抑制
D.DNA复制容易受抑制
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东揭阳一中高二第二学期学段考试一生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照的示意图,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况将是( )
A.甲不弯,乙不弯,丙向右弯
B.甲向左弯,乙不弯,丙向左弯
C.甲向右弯,乙不弯,丙向左弯
D.甲向右弯、乙不弯、丙向右弯
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省金丽衢十二校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水,2、4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液,然后在1—4号试管中适量滴加本尼迪特试剂,5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂,摇匀。预期观察到的实验现象是
A.4号试管内呈红黄色,6支试管内仅有1、2、3号试管内试管内呈蓝色
B.3组实验中甲组和乙组的实验结果相同
C.4号试管内呈红黄色,其余试管内都呈蓝色
D.4号试管内呈红黄色,6号试管内呈紫色
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省金丽衢十二校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关下列实验的说法正确的
①检测生物组织中的油脂 ②噬菌体侵染细菌实验
③探究DNA的复制过程 ④光合色素的提取和分离
A.①②均使用光学显微镜
B.①④均使用无水乙醇
C.②③均使用同位素标记法
D.③④均使用离心技术
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东省揭阳市高二下阶段考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因、性状以及二者关系的叙述正确的是
A.基因在染色体上呈线性排列,基因的前端有起始密码子,末端有终止密码子
B.性状受基因的控制,基因发生突变,该基因控制的性状一定改变
C.基因能够通过复制实现遗传信息在亲代和子代之间的传递
D.通过控制酶的合成从而直接控制性状,是基因控制性状的途径之一
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