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高等植物细胞内不存在的细胞器是

A.核糖体 B.内质网 C.线粒体 D.中心体

 

D

【解析】

试题分析:核糖体是蛋白质合成场所,所有细胞都有,内质网与脂质合成和分泌蛋白形成相关,动植物细胞都有,线粒体是有氧呼吸主要场所,动植物细胞都有,中心体存在于底物细胞和低等植物细胞,故D正确。

考点:本题考查细胞器相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届福建南安侨光中学高一下期第一次阶段考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列选项中,构成叶绿素所必需的无机盐离子是( )

ACa2+BFe2+CMg2+ DNa+

 

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科目:高中生物 来源:2016届甘肃兰州一中高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列各项除哪项外都可以通过质壁分离实验加以鉴定

A.成熟植物细胞的死活

B.原生质层和细胞壁都有伸缩性

C.成熟的植物细胞能进行渗透失水

D.比较蛋白质、淀粉、纤维素吸水性的大小

 

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科目:高中生物 来源:2016届甘肃兰州一中高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞膜的叙述中,最能体现细胞膜结构特点的是

A.选择透过性 B.胞吞和胞吐

C.保护作用 D.主动运输

 

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科目:高中生物 来源:2016届湖南益阳箴言中学高一上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

构成细胞的元素与化合物是生命活动的物质基础,请回答以下问题:(每空1分,共15分)

Ⅰ、如图为人体内两种重要化合物AB的化学组成关系,请回答相关问题。

(1)图中a的结构通式为________b________种。

(2)AB均具有多样性,二者的关系是后者________前者。

(3)细胞内的AB都可与某种试剂反应产生特定颜色。能与A反应产生紫色物质的是____________B能被吡罗红、甲基绿染液染成__________色。

Ⅱ、根据下列化合物的结构分析回答:

(1)该结构式中表示氨基的是(填序号)___________,表示羧基的是(填序号)_________

(2)该化合物由__________个氨基酸失去_______个水分子而形成,这种反应叫做________

(3)该化合物的氨基酸种类不同,是由________决定的,其编号是_________

(4)该化合物称为________,含_________个肽键,编号是____________

 

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科目:高中生物 来源:2016届湖南益阳箴言中学高一上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

玉米叶肉细胞中,具有色素的一组细胞器是

A.线粒体和高尔基体 B.叶绿体和液泡

C.中心体和核糖体 D.内质网和液泡

 

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科目:高中生物 来源:2016届湖南益阳箴言中学高一上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

用水解法研究下列物质,水解产物全是葡萄糖的是

A.淀粉 B.糖元 C.纤维素 D.蔗糖

 

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科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(7)蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学效应。体外研究发现,蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用。请回答:

(1)工蜂毒腺细胞中,蜂毒素是在______上合成的。

(2)在适宜的条件下进行体外培养,癌细胞能够______,在此过程中细胞内的DNA含量将持续出现周期性的变化。下图表示癌细胞在一定浓度的蜂毒素培养液中培养几小时后,DNA含量不同的细胞数。据此推测,蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的______期。

(3)研究表明,阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡。科研人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制,进行了以下实验。请完善实验并回答问题。

①方法步骤

a.4只相同的培养瓶,编号,分别加入等量的完全培养液并接种等量离体胃癌细胞。

b.1号培养瓶为空白对照,向2 ~ 4号培养瓶中分别加入______μg/ mL蜂毒素溶液。

c.培养48小时后,检测并统计______,结果如图I所示。

d.重复ab步骤,检测凋亡基因(BaxBel-2)的表达,结果如图I所示。

②分析讨论:

a.I表明__________________________________________________________

b.I、图2表明:从基因水平上看,蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与Bax基因表达和Bel-2基因表达有关。当 Bel-2蛋白/ Bax蛋白的比值出现______趋势时,将会诱导胃癌细胞凋亡。

 

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科目:高中生物 来源:2016届湖北黄石高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

当生物体新陈代谢旺盛和生长迅速时,通常结合水/自由水的比值

A.会升高 B.会降低 C.不变化 D.波动不大

 

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