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    在豌豆杂交实验中，为防止自花授粉应（　　）
    A、将花粉涂在雌蕊柱头上
    B、采集另一植株的花粉
    C、除去未成熟花的雄蕊
    D、人工传粉后套上纸袋
    考点：孟德尔遗传实验
    专题：
    分析：此题考查豌豆异花授粉的过程．首先去雄，先除去未成熟花的全部雄蕊；然后套袋，待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上，在套上纸袋．
    解答： 解：豌豆是自花传粉，闭花授粉植物，杂交实验中为防止自花授粉，应在花蕊期去掉雄蕊．
    故选：C．
    点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关叙述错误的是（　　）
    A、利用愈伤组织提取紫草素的过程体现了细胞的全能性
    B、一个mRNA中含有多个密码子，一个tRNA中只含有一个反密码子
    C、ATP水解失去2个磷酸基团后，剩余部分是RNA的组成单位之一
    D、高倍镜下观察洋葱根尖细胞有丝分裂，一个视野中前期和中期的细胞数目可能相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在狼和鹿的进化过程中，下列有关说法正确的是（　　）
    A、狼和鹿在捕食和被捕食过程中，彼此都形成了动作敏捷、快速奔跑的特性，这是共同进化的一个实例
    B、在进化过程中，因为狼的追捕而使得鹿产生奔跑速度快的变异
    C、狼和鹿不能进行基因交流，这说明它们之间具有生殖隔离现象
    D、突变使狼和鹿产生不定向的变异，自然选择则定向地决定着它们向奔跑速度快的方向进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现将“细胞工程”中动、植物细胞培养技术列表比较如下，你认为哪一项目的比较有错误（　　）
    比较项目 原  理 培养基区别 结    果 培养目的
    植物组织培养 细胞的全能性 需加植物激素 培育成植株 快速繁殖，培育无病毒植株等
    动物细胞培养 细胞的全能性 需加动物血清 培育成细胞系或细胞株 获得细胞或细胞的产物等
    A、原理B、培养基区别
    C、结果D、培养目的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是（　　）
    A、上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用
    B、再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程
    C、b过程中进行诱变处理后培养，可筛选出抗逆性强的突变体
    D、人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一病人血液检查结果如表：
    血浆 凝　集　素 抗D抗体
    抗A 抗B
    凝集反应 - + -
    则该病人血型是（　　）
    A、A、Rh阳性
    B、B、Rh阳性
    C、B、Rh阴性
    D、AB、Rh阳性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪项伟大成就的出现，标志着生命科学的发展进入分子生物学阶段（　　）
    A、人工合成结晶牛胰岛素
    B、乙肝疫苗研制成功
    C、DNA分子双螺旋结构模型的提出
    D、遗传定律的提出

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析资料，回答有关生物进化问题．
    Ⅰ、细胞色素C是普遍存在于真核细胞内的与有氧呼吸有关的一种重要的蛋白质．如表为几种生物在细胞色素C的氨基酸组成上与人的差异比较，请回答：
    生 物 氨基酸差别 生 物 氨基酸差别
    黑猩猩 0 金枪鱼 21
    猕猴 1 鲨鱼 23
    袋鼠 10 天蚕蛾 31
    狗 11 小麦 35
    马 12 脉胞菌 43
    鸡 13 酵母菌 44
    响尾蛇 14    
    （1）此表是生物化学为生物进化提供的证据，该证据说明
     
    ．
    请写出另外能证明生物进化的证据：
     
    ．
    （2）根据所学知识，写出脊椎动物的进化历程：
     
    ．
    Ⅱ、如图是物种形成的一种模式．物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c．在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化．
    （3）种群a1和a2之间差异的实质是种群
     
    不同，从生物多样性的角度看体现的是
     
    多样性．
    （4）进化的前提条件是物种具有
     
    的特性，主导形成两种进化方向的原因是
     
    ，而地理隔离使不同种群间停止了
     
    ，最终形成新物种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于种群的叙述，错误的是（　　）
    A、种群密度是种群最基本的数量特征
    B、“单独二胎”政策将影响人口的出生率
    C、固着在岩礁上贝类的种群密度应用标志重捕法调查
    D、渔业捕捞时，应使捕捞后的剩余量维持在
    K
    2
    左右

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