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    神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示．下列说法正确的是（ ）

    A．细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育

    B．生存因子影响了神经细胞的基因表达

    C．神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息

    D．死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省高一上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列那种方式不需要ATP直接供能（ ）

    A．细胞分裂 B．根细胞吸收无机盐离子

    C．细胞渗透吸水 D．肌肉收缩

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高二上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    利用标志重捕法调查田鼠种群密度时，在2hm2范围内，第一次捕获标记50只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只．若标记使得田鼠更容易被捕食，则真实种群密度估算值（ ）

    A．高于100只/hm2 B．低于100只/hm2

    C．高于50只/hm2 D．低于50只/hm2

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关说法正确的是（ ）

    A．福建武夷山的常绿阔叶林与新疆北部的常绿针叶林相比，后者的物种更丰富些

    B．一片马尾松林长得高低错落有致，有利于充分利用阳光和空间，这体现了群落的垂直结构

    C．森林中的植物和动物均有分层现象，而水平方向呈镶嵌分布的只有植物

    D．影响森林中植物和动物垂直结构的因素往往是不同的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生长素对植物生长的作用具有两重性．图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度．据此分析下列说法正确的是（ ）

    A．该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化

    B．该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化

    C．该图可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化

    D．该图可表示去掉顶芽后侧芽处生长素浓度的变化

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将电流计的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已损伤，其余部位均正常．如图为刺激前后的电位变化，以下说法不正确的是（ ）

    A．兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转

    B．损伤部位c点的膜外电位为负电位

    C．兴奋的产生与细胞膜对Na+的通透性改变有关

    D．结果表明兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是（ ）

    A．环境改变使生物产生定向的变异为进化提供原材料

    B．隔离是物种形成的必要条件，也是进化的必要条件

    C．种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因

    D．对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省烟台市高三上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下列是关于植物光合作用和细胞呼吸的问题．请分析回答下列问题：

    （1）将某植物种子在水中浸泡，然后按如图装置进行实验，实验开始时X液面位置与 Y液面位置调至同一水平．下表记录了实验过程中每小时的液面变化情况

    实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加 水，使其代谢增强：装置中X液面逐渐上升到哦原因是 ；实验5至7小时之间，种子细胞的呼吸方式有 ；为确保实验结果只是由装置中种子的生理活动引起的，需设置另一个相同装置，该装置除试管内金属网上需要放 的同种种子外，其他条件相同．

    （2）研究人员利用密闭玻璃容器探究环境因素对光合作用的影响，下列是在温度适宜恒定、CO2浓度为0.03%的条件下测得的相关曲线．得到该曲线的实验中，给植株光照时间共有 h，其中有光照且光照强度一定保持不变的时间段有 （用字母回答），EF段的限制因素最可能为 ．当图中S1、S2和S3的面积关系为 时，说明实验结束后植株的干重增加了．

    （3）土壤中镁含量减少会导致作物产童下降，原因是 ，从而使光合作用减弱．

    （4）为了延长作物生长后期叶片的寿命，可向叶面喷洒的植物激素是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图是人体免疫调节的部分模式图，相关说法正确的是（　　） 
    A．细胞甲、乙、丙都能增殖分化
    B．细胞乙、丙都能特异性识别抗原
    C．细胞丙只能通过过程b产生
    D．细胞乙产生的抗体可以使抗原A失活

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