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刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋.当给与某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,检测到突触间隙中神经递质的量与给药物之前相比明显减少.这是由于该药物(  )
A、抑制了突触小体中递质的合成
B、抑制了突触后膜的功能
C、与递质的化学结构完全相同
D、抑制了突触前膜递质的释放
考点:神经冲动的产生和传导
专题:
分析:兴奋在神经元间的传递中,神经递质是由突触前膜释放,作用于突触后膜,如果检测到突触间隙中神经递质的量与给药物之前相比明显减少,那只能证明是突触前膜释放神经递质减少.
解答: 解:A、根据题干信息,该药物没有抑制了突触小体中递质的合成,A错误;
B、若该药物抑制了突触后膜的功能,则检测到突触间隙中神经递质的量与给药物之前相比应该相同,B错误;
C、该药物与递质的化学结构相近似,才能竞争性抑制递质与受体的结合,C错误;
D、检测到突触间隙中神经递质的量与给药物之前相比明显减少,那只能证明是突触前膜释放神经递质减少,D正确.
故选:D.
点评:题的知识点是兴奋在突触间传递的过程及突触的结构,对于相关知识点的综合理解和应用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中,错误的是(  )
A、提出的问题:生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少?
B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法
C、如果用浸泡法,对不同插条浸泡的时间长短要有不同的梯度
D、如果用沾蘸法,对不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度要有不同的梯度

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物变异的根本来源是(  )
A、基因突变B、基因重组
C、染色体变异D、基因的分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件.下列关于稳态的说法正确的是(  )
A、人体维持稳态的能力有一定限度
B、稳态是指内环境的理化性质恒定不变
C、只要维持稳态人体就不会患病
D、夏天出汗是人体稳态失衡的表现

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寒富苹果叶片发育的良好是果树产量和品质的基础,通过对寒富苹果叶片发育过程中光合特性的研究,探索叶片发育过程中光合生产能力,可为寒富苹果的栽培管理提供科学依据.以下是某研究小组的研究结果,请据此回答相关问题.

(1)为探究叶片发育过程中的光合生产能力,最好选择晴好天气做净光合速率的测定,并于9:00~11:00左右测定.可根据
 
的释放量来衡量净光合速率.在叶肉细胞中消耗O2的部位是
 

(2)图1显示,萌发后,叶面积在一段时间内不断扩大,这主要是细胞
 
的结果.在叶片发育的过程中,其净光合速率逐渐升高可能与两个因素有关,一是光合结构逐渐完善,
 
逐渐增强;二是随着叶片的展开和扩展,与叶片发育密切相关的
 
增加量较少.
(3)光补偿点是指当光合作用强度等于呼吸作用强度时的光照强度.在光补偿点能产生ATP的细胞器有
 
.由图2可知,寒富苹果叶片的光补偿点与
 
(因素)有关.随着叶片的发育,寒富苹果果树对弱光的利用能力
 
(填“增强”,或“减弱”).

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某生物种群中基因型为YY的个体占10%,基因型为Yy的个体占60%.该种群中基因Y的频率是(  )
A、35%B、40%
C、70%D、80%

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在验证淀粉酶的专一性实验中,实验组的试管中加入3mL淀粉溶液和1mL淀粉酶溶液,振荡后置于60℃温水中保温.对照组的正确做法是(  )
A、在试管中加入3mL淀粉溶液和1mL淸水,振荡后置于60℃温水中保温
B、在试管中加入3mL蔗糖溶液和1mL淀粉酶溶液,振荡后置于60℃温水中保温
C、在试管中加入3mL淀粉溶液和1mL淀粉麻溶液,振荡后置于37℃温水中保温
D、在试管中加入3mL淀粉溶液和1mL蔗糖酶溶液,振荡后置于60℃温水中保温

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下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中,正确的是(  )
A、对于无法知道名称的小动物,可忽略,不必记录下它们的特征
B、丰富度的统计方法有两种:一是取样器取样法;二是目测估计法
C、许多土壤小动物有较强的活动能力,可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度
D、为了调查不同时间土壤中小动物丰富度,可分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对现代生物进化理论的理解,正确的是(  )
A、共同进化是指物种间在相互影响中不断发展和进化
B、自然选择使种群基因频率发生改变,决定生物进化的方向
C、地理隔离使种群间基因不能交流必然导致生殖隔离
D、环境改变使生物产生的变异.为生物进化提供原材料

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