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如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表不同的器官,①②代表激素。下列叙述正确的是( )

A.过程①②是分级调节,寒冷条件下甲是调节活动的最高级神经中枢

B.过程③④ 为正反馈调节

C.甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表示甲状腺

D.下丘脑的活动与神经调节无关

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北辛集一中高一实验班上期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列系谱图中,6号无患病基因,7号和8号婚后生一个同时患两种病男孩的概率是

A.1/36 B.1/24 C.1/16 D.无法确定

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科目:高中生物 来源:2017届贵州省高三上学期第四次适应考生物试卷(解析版) 题型:综合题

大量的遗传学实验证明,生物的每一个性状大多数是受两对或两队以上的等位基因共同控制的称为“基因的相互作用”。鸡冠的性状由两对等位基因(A和a、B和b)控制,这两对等位基因独立遗传,与性别无关。根据下列杂交实验,请回答问题:

实验一:豌豆状×玫瑰状→V1 全是核桃状

实验二:核桃状×单片状→V1 核桃状:玫瑰状:豌豆状:单片状=1:1:1:1

实验三:玫瑰状×玫瑰状→V1 玫瑰状:单片状=3:1

(1)实验二杂交组合的基因型为

(2)让实验一的V1中的雌雄个体交配,后代表现型为玫瑰状冠的有120只,那么表现型为豌豆状冠中的纯合子理论上有 只。

(3)让实验三V1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交,杂交后代的表现型及比例在理论上是

(4)摩尔根用灰身长翅(BBVV)与黑身残翅(bbvv)的果蝇杂交,将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交,子代出现四种表现型,比例不为1:1:1:1,说明F1中雌果蝇产生了 种配子。实验结果不符合自由组合定律,原因是这两对等位基因不满足该定律“ ”这一基本条件。

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图为人体免疫系统淸除流感病毒的部分过程示意图。下列推测最准确是( )

A.细胞乙的来源只有甲细胞,由甲细胞受到抗原刺激和淋巴因子作用时分裂分化形成

B.细胞乙中的高尔基体和溶酶体都比细胞丙更发达

C.抗原-抗体被细胞丙胞吞后,消化得到的部分产物可被细胞利用

D.流感病毒侵入人体后,只引起机体发生体液免疫

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图为人体对体温与水平衡的调节示意图,下列叙述不正确的是( )

A.由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果

B.当受到寒冷刺激时,①②③④过程均会加强

C.当受到寒冷刺激时,③与④分泌增多,促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加

D.物质⑤是由下丘脑合成产生的

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图图甲表示一突触结构,图乙表示一反射弧模式图,有关图甲和图乙的叙述中,不正确的是( )

A.甲图中神经信号从A细胞传至B细胞,要发生电信号→化学信号→电信号的转变

B.甲图中③的形成与高尔基体有关,并将内容物释放至⑤中主要借助生物膜的选择透过性

C.甲图示的结构决定了兴奋在乙图中传递的方向

D.甲图中,A受到刺激产生兴奋后,可能使B受到抑制

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图中箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向,其中不正确的是( )

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林省高二上学期期末考生物卷(解析版) 题型:选择题

某地区初级消费者和三级消费者的总能量分别为W1和W3,可能使生态系统的稳定性遭到破坏的情况是( )

A.W1> 100W3 B.W1> 25W3

C.W1 < 100W3 D.W1 < 25W3

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖南长沙一中高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者(两种病中有一种为伴性遗传病),系谱图如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为10-4。请回答下列问题(所有概率用分数表示)。

(1)乙病遗传方式为________。

(2)请完成以下分析。

①Ⅱ5的基因型为________。

②如果Ⅱ5与Ⅱ6结婚,则所生男孩同时患两种遗传病的概率为________。

③如果Ⅱ7与Ⅱ8再生育一个女儿,则女儿患甲病的概率为________。

④如果Ⅱ5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子,则儿子携带h基因的概率为________。

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