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某同学想研究氨基酸的分离和鉴定的方法,已知实验室中有0.5%的赖氨酸、脯氨酸、缬氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸溶液以及它们的混合液(各组份浓度均为0.5% );A.器材:层析缸、毛细吸管、喷雾器、滤纸、其他相关器材( 剪刀、铅笔、透明胶带等);B.试剂:层析液(4份水饱和的正丁醇和1份醋酸的混合物)、0.1%茚三酮溶液.若该同学想证明混合液确实含有上述 5 种氨基酸,请利用题目所给条件设计试验:
(1)实验原理:
①所有氨基酸和一切蛋白质都能和茚三酮发生颜色反应
②在一定条件下,不同的氨基酸在层析液中的
 
不同,所以在滤纸上的扩散速度不同,从而出现在滤纸的不同位置上
(2)实验步骤:
①取层析滤纸一张,剪成20厘米长、14 厘米宽的滤纸条,在纸的一端距边缘 2~3 厘米处用铅笔画一条直线,在此直线上每间隔2厘米作一记号,共需作
 
处记号;
②用
 
吸取氨基酸样品点在标记上,干燥后重复2-3次.
③将处理好的滤纸条卷成筒状用透明胶带固定,放入加好了层析液的层析缸中,待层析液上升到一定阶段时取出滤纸,自然风干;本步骤需要注意的是:点样的一端在下; 层析液的液面要
 
( 填“高于”或“低于”)点样线.
④用喷雾器向滤纸上均匀喷上
 
,待干燥后观察并记录层析斑点的位置.
(3)已知5种氨基酸的扩散速度为:赖氨酸<脯氨酸<缬氨酸<苯丙氨酸<亮氨酸.如图为实验结果,不同氨基酸用1~5表示,请问图中标号为1的氨基酸是
 
考点:氨基酸的种类
专题:
分析:1、层析技术是利用混合物中各组分的物理化学性质(分子的形状和大小,分子极性,吸附力,分子亲和力,分配系数等)的不同,使各组分以不同程度分布在固定相和流动相中,当流动相流过固定相时,各组分以不同的速度移动,而达到分离的技术.
2、本实验是以纸层析法来分离氨基酸的实验.
解答: 解:(1)本实验的实验原理是:
①所有氨基酸和一切蛋白质都能和茚三酮发生颜色反应
②在一定条件下,不同的氨基酸在层析液中的溶解度不同,所以在滤纸上的扩散速度不同,从而出现在滤纸的不同位置上,溶解度越大,扩散速度越大.
(2)实验步骤:
①取层析滤纸一张,剪成20厘米长、14 厘米宽的滤纸条,在纸的一端距边缘 2~3 厘米处用铅笔画一条直线,在此直线上每间隔2厘米作一记号,需标记5种氨基酸和它们的混合液,共需作6处记号;
②用毛细吸管吸取氨基酸样品点在标记上,干燥后重复2-3次.
③本步骤需要注意的是:点样的一端在下; 层析液的液面要低于点样线,防止氨基酸溶于层析液中.
④用喷雾器向滤纸上均匀喷上0.1%茚三酮溶液,待干燥后观察并记录层析斑点的位置.
(3)已知5种氨基酸的扩散速度为:赖氨酸<脯氨酸<缬氨酸<苯丙氨酸<亮氨酸.如图为实验结果,不同氨基酸用1~5表示,由于图中标号为1的氨基酸扩散的最快,所以是亮氨酸.
故答案为:(1)溶解度.
(2)6    毛细吸管     低于         0.1%茚三酮溶液.
(3)亮氨酸
点评:本题考查纸层析的相关知识,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是哺乳动物体内的一个细胞分裂图象,则该细胞不可能表示(  )
A、初级精母细胞
B、次级精母细胞
C、第一极体
D、处于减数第二次分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的组成物质及结构的叙述中,不正确的是(  )
A、蛋白质、糖类都是由相应单体连接成的多聚体
B、细胞膜、核膜、原生质层都具有选择透过性
C、线粒体内膜和基质中都有与有氧呼吸相关的酶
D、有中心体的细胞也可能会发生质壁分离现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是某同学在实验设计时选择的实验材料、试剂等内容,据表回答问题:
组别材料实验试剂             观察内容
A稀蛋清试剂甲颜色反应
B10ml 3%过氧化氢溶液新鲜的发芽的小麦种子研磨液有大量气泡生成,将点燃的卫生香插入试管,火焰变得明亮
C紫色洋葱鳞片叶外表皮0.3g/mL蔗糖溶液质壁分离
D蔗糖溶液斐林试剂实验变量乙
(1)A~D组实验中需要使用显微镜的是
 

(2)A组实验所用的试剂甲是
 
,观察到颜色是
 
.B组实验证明发芽的小麦种子中含有
 
.在D组实验的观察内容为“是否出现砖红色沉淀”?结果预测
 

(3)在C组实验中若使用0.3g/mL KNO3溶液,则实验现象
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下表的分析不合理的是(  )
分泌蛋白的肽链组成能否进入内质网能否分泌
正常肽段P+肽段 A
异常肽段P+肽段 A
A、肽段的合成需要消耗ATP
B、肽段P的结构最终由DNA决定
C、肽段P与该分泌蛋白的分泌密切相关
D、肽段P的作用是引导mRNA与核糖体结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素生理作用的叙述正确的是(  )
A、乙烯利在番茄生长和成熟中起抑制作用
B、适量赤霉素可增加芦苇的纤维长度
C、脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
D、植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体免疫与健康
图是人体免疫反应过程的模式图,图中数字表示生理过程,字母表示物质成分或结构.

(1)写出图中有关编号的名称:
细胞E
 
    细胞G
 
     己
 

(2)表示免疫分子的有
 

(3)表示非特异性免疫反应的生理过程编号有
 

(4)细胞G可以通过过程⑦、⑧发挥免疫作用,还可以
 

(5)关于上图?的有关叙述正确的有
 
(多选)
A.病毒体可直接诱导特异性免疫反应         B.一种病原体可能不止一种抗原
C.细胞F不能独立识别抗原                 D.不同免疫机制相互独立
E.能直接使病毒失去感染能力的是戊
(6)若是乙肝病毒侵染人体,则人体血液中会发现四种抗体,其可能的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将若干长势良好的葡萄幼苗置于密闭的恒温箱中,并控制每天8:00~24:00为光照培养阶段,0:00~8:00为黑暗培养阶段,其他条件适宜.测量一天内恒温箱中CO2浓度的变化,结果如下表所示,请分析回答下列问题.
  光照阶段 黑暗阶段
 时间8:00 9:00  10:0011:00 12:00-24:00 1:00 2:003:004:00  5:00 6:00 7:00
 CO2浓度(μL/L) 660 420 300 180180  270 360 450 520 570 610640 
(1)光照培养阶段CO2浓度下降的原因是
 
,在叶肉细胞中利用CO2的具体部位是
 

(2)12:00~24:00时间段,幼苗有机物的积累量为
 
,据此分析农业上为提高大棚作物产量应采取的措施是
 

(3)8:00~24:00时间段幼苗细胞内产生ATP的场所是
 
,24:00停止光照,短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3含量的变化是
 

(4)整个黑暗培养阶段幼苗呼吸速率的变化情况是
 
,影响该阶段呼吸速率变化的主要因素是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

温度过高过低都影响到酶的活性,能正确反映温度和酶催化效率关系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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