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    三倍体无籽西瓜、玉米白化苗、杂交水稻，这三种生物变异现象的理论依据依次是（　　）
    ①基因突变   ②基因重组   ③染色体畸变．
    A、①②③B、③①②
    C、③②①D、②①③
    考点：生物变异的应用
    专题：
    分析：变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，其中可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，这样都可以应用于生物育种．基因突变可以用于诱变育种；基因重组可用于杂交育种；染色体变异可用于单倍体育种和多倍体育种．
    解答： 解：三倍体无籽西瓜是多倍体育种形成的，原理是染色体变异，即③；
    玉米白化苗是基因突变后形成的，原理是基因突变，即①；
    杂交水稻是杂交育种的产物，而杂交育种的原理是基因重组，即②．
    故选B．
    点评：本题考查生物变异的应用，意在考查考生的识记能力和理解变异的知识要点，把握知识间的内在联系；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断和解决自然界中的生物学问题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    突变型面包霉常需要在通用培养基上添加适当的氨基酸才能生长．现用两个氨基酸依赖型红色面包霉突变株a和b，分别接种到下面的6种培养基上，2种突变株都不能在1、3、5号培养基上生长，a、b可以分别在2、4和2、6号培养基上生长．培养基成分如下表，关于两种突变株（a和b）对A～J中氨基酸需求的说法正确的是（　　）
    培养基 1 2 3 4 5 6
    添加的氨基酸 BCDE BEFG CFHI DEFI GHIJ EHGJ
    A、对氨基酸的需求是相同的
    B、都需有G氨基酸才能生长
    C、都必须同时供应4种氨基酸才能生长
    D、都能在由4、5号的混合培养基中生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关遗传信息的传递和表达问题．
    如图是小鼠细胞内遗传信息传递的部分过程．请据图回答：

    （1）图甲到图乙所涉及的遗传信息传递方向为（以流程图的形式表示）
     
    ．
    （2）在小鼠细胞中可进行图甲生理过程的主要场所是
     
    ．
    （3）图中的②和④二者在化学组成上的区别是
     
    ．
    （4）如果③上GCU对应一个氨基酸，则GCU称为一个
     
    ．能特异性识别③的分子是
     
    ，它所携带的小分子有机物可用于合成图中⑤
     
    ．
    （5）若图甲中的双链DNA分子中有1000个碱基对，则由它所控制形成的mRNA中含有的密码子个数和合成的蛋白质氨基酸种类最多不超过
     
    ．
    A．166和55     B．166和20      C．333和111     D．333和20
    取小鼠的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如丙图．已知4种基因分别是晶状体蛋白基因、胰岛素基因、有氧呼吸酶基因和血红蛋白基因．
    （6）基因1最可能的是
     
    ；基因4最可能的是
     
    ；基因3控制合成的蛋白质作用的靶细胞是（写出两种）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    调查发现，植物叶片的面积和蒸腾作用呈正相关，而蒸腾作用旺盛的物种在生命活动中消耗的水较多．如图为某地三种不同植物的叶面积与个体数目的关系图，若此地遭遇较长时间的干旱，则下列哪一项判断最合理（　　）
    A、甲物种的适应能力最强
    B、乙物种的适应能力最强
    C、丙物种的适应能力最强
    D、甲物种和乙物种的适应能力相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关减数分裂和受精作用的描述，正确的是（　　）
    A、受精卵中的遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子
    B、减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着非同源染色体的自由组合
    C、减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着等位基因的分离
    D、染色体的自由组合不是配子多样的唯一原因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组开展了“植物物种多样性的调查”活动，得群落Ⅰ，有甲99个，乙1个；群落Ⅱ，有甲50个，乙50个；计算得群落Ⅰ的辛普森指数为0.0198，群落Ⅱ的辛普森指数为0.5000．说明了（　　）
    A、群落Ⅰ的物种丰富度小于群落Ⅱ
    B、群落Ⅱ的物种多样性大于群落Ⅰ
    C、采用标志重捕法进行调查
    D、统计划定区域内植物物种数

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    免疫接种包括两种方法：①注射抗体，②注射抗原．下列相关说法正确的是（　　）
    A、用治愈者的血清进行的治疗属于方法②
    B、方法①在接种对象体内引起B细胞的增殖、分化
    C、方法②是通过人体患病后获得免疫力
    D、医学上一般采用方法②预防一些传染病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一养鸡场最近被发现有H5N1型禽流感病毒，5天里死了3.5万多只鸡，若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后可发生右图免疫反应（A、B为有关的物质），下列各种分析正确的是（　　）
    A、禽流感病毒H5N1侵入机体后，能刺激T细胞的增殖和分化
    B、效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质的化学本质是脂类
    C、T细胞成熟于骨髓，它可分化成记忆细胞和效应T细胞
    D、A物质为抗体，最终将禽流感病毒H5N1清除

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关科学探究的资料，回答问题．
    I．细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用．请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用．
    （1）实验原理：
    叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过用细胞分裂素处理离体的叶片，记录
     
    来证明．
    （2）实验步骤：
    第一步：选取
     
    叶片随机分成A、B两大组，每大组再分别平分为三小组，分别标记为A1、A2、A3和B1、B2、B3；第二步：在A大组叶片上涂满一定浓度的细胞分裂素，在B大组叶片的
     
    ．第三步：
     
    ．
    （3）设计记录结果的表格
    （4）预测实验结果，并得出实验结论
     
    ．
    （5）举一例说明细胞分裂素在生产实践中的运用：
     
    ．
    （6）II．对“细胞分裂素”对植物生长的影响作进一步探究：将甲乙丙三株大小相近的同种植物分别进行如下处理，甲：摘除顶芽；乙：保留顶芽，用一定浓度的细胞分裂素浸泡；丙：保留顶芽，不做处理．每隔两天测量侧芽长度．如图是研究小组记录的甲、乙、丙侧芽的长度（单位：mm）
    根据以上研究内容，请为此项探究拟订一课题名称：
     
    ．
    （7）实验结论
     
    ．

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