A. | 探究培养液中酵母菌种群数量的变化,取样计数前培养液应充分摇匀 | |
B. | 探究酵母菌呼吸方式时,可用澄清的石灰水判断是否有C02的生成 | |
C. | 生态瓶内各营养级生物数量要合理搭配,制作完成后要对生态瓶进行密封处理 | |
D. | 绿叶的色素提取与分离实验中,画滤液细线应沿铅笔线迅速重复2-3次 |
分析 阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答 解:A、探究培养液中酵母菌种群数量的变化,取样计数前培养液应充分摇匀,A正确;
B、探究酵母菌呼吸方式时,C02可使澄清石灰水变浑浊,故可用澄清的石灰水判断是否有C02的生成,B正确;
C、生态瓶内各营养级生物数量要合理搭配,制作完成后要对生态瓶进行密封处理,C正确;
D、绿叶的色素提取与分离实验中,画滤液细线不应连续迅速重复划线而应干后重复划线,D错误.
故选:D.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只能肯定该病的遗传方式是显性遗传 | |
B. | 小琳与母亲基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | 小琳的舅舅和舅母再生一个孩子患病的概率为$\frac{1}{2}$ | |
D. | 图中男性患者的基因型总是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在黑暗中A将停止生理作用 | |
B. | A结构能产生ATP,B结构不能产生ATP | |
C. | 植物正常生长时,B结构产生的O2全部被A结构利用 | |
D. | 夜晚适当降温,能降低A结构的生理功能,白天适当升温,B结构的生理功能提高比A结构更显著,故白天适当升温,夜晚适当降温能增加农作物的产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胆固醇是人体必需的,糖类是细胞的主要能源物质 | |
B. | 磷脂与肝糖原元素组成不同,但都是单体连接成的多聚体 | |
C. | 熟苹果果汁能与斐林试剂发生显色反应.这说明熟苹果含葡萄糖 | |
D. | 多数无机盐在人体内以离子形式存在,绝大多数酶含N元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低了化学反应的活化能 | |
B. | 提高了化学反应的活化能 | |
C. | 增加了反应物之间的接触面 | |
D. | 提供了反应物发生反应所需的活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切生命活动都离不开细胞 | |
B. | 精子和卵细胞是亲代与子代间遗传物质的“桥梁” | |
C. | 一切生物都有细胞结构 | |
D. | 细胞是最基本的生命系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在单侧光的作用下,若胚芽鞘向光侧生长素浓度为a,则背光侧为b | |
B. | 若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用 | |
C. | 若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用,则曲线Ⅱ表示对根的作用 | |
D. | 将植物体水平放置,若根部近地侧生长素浓度为c,则远地侧为d |
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