A. | 图中的每一种酶都是在特定的基因指导下合成的 | |
B. | 该原核生物利用氨基酸合成解旋酶的场所是核糖体 | |
C. | 若该生物体不含基因B,则直接提供氨基酸A也能使其正常生活 | |
D. | 只有同时含有A、B、C基因的该种个体才能产生氨基酸C |
分析 1、基因对性状的控制途径:①基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物性状,②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.
2、基因与性状之间的关系:基因与性状不是简单的线性关系,一般情况下,一个基因控制一个性状,在有些情况下,一个性状可能由多个基因控制.
解答 解:A、由题图可知,酶A、B、C分别由基因A、B、C指导合成的,A正确;
B、利用氨基酸合成的解旋酶为蛋白质,其合成的场所是核糖体,B正确;
C、若该生物体不含基因B,则需直接提供氨基酸B使其正常生活,C错误;
D、由图可知,只有同时含有A、B、C基因,该个体才能产生氨基酸C,D正确.
故选:C.
点评 本题的知识点是基因与性状的关系,基因对性状的控制,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合题干信息进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养动物细胞获得大量骨髓瘤细胞,证明动物体细胞也具有全能性 | |
B. | 细胞之所以具有全能性,是因为细胞含有个体发育所需的全套基因 | |
C. | 大量科学事实证明,高度分化的植物的体细胞仍具有全能性 | |
D. | 经植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞表现全能性的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾滋病毒的遗传物质含有5种碱基 | |
B. | 蓝藻的线粒体中有DNA和RNA两种核酸 | |
C. | 人体细胞核中有5种碱基和8种核苷酸 | |
D. | 硝化细菌的遗传物质中含核糖不含脱氧核糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图所示翻译过程的方向是从左到右 | |
B. | 甲图中多个核糖体共同完成一条多肽链的合成 | |
C. | 参与甲过程的tRNA不同时转运的氨基酸也不同 | |
D. | 甲过程和乙过程分别有2种和3种类型的碱基配对方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素背光侧>向光侧,促进了该侧细胞的分裂,使其生长快 | |
B. | 生长素背光侧<向光侧,促进了该侧细胞的分裂,使其生长快 | |
C. | 生长素背光侧>向光侧,促进了该侧细胞的伸长,使其生长快 | |
D. | 生长素背光侧<向光侧,促进了该侧细胞的伸长,使其生长快 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列相关动植物细胞有丝分裂的叙述中,错误的是 ( )
A.在植物细胞有丝分裂的后期,细胞内的染色体数加倍
B.在动物细胞有丝分裂前期能观察到赤道板和染色体
C.中心体参与低等植物细胞有丝分裂的分裂活动
D.有丝分裂消耗的能量是由直接能源物质ATP提供的
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科目:高中生物 来源:2016届山东济南高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
图为某家族中出现的两种单基因遗传病的系谱图,已知G6PD(葡萄糖—6—磷酸脱氢酶)缺乏症(有关基因用A、a表示)由X染色体上的显性基因控制,患者因红细胞中缺乏G6PD而导致溶血。女性的未成熟红细胞内常出现一条X染色体随机性失活,导致红细胞中只有一条X染色体上的基因能表达。家族中Ⅱ-3携带FA贫血症基因(有关基因用B、b表示),请回答下列问题
(1)FA贫血症的遗传方式是____ _染色体_____ _遗传。
(2)研究发现Ⅱ-4体内大部分红细胞中G6PD活性正常,因而不表现缺乏症。其原因最 可能是大部分红细胞中G6PD缺乏症基因所在X染色体___________。
(3)III-8的基因型为________,若III-8与III-10婚配,所生女儿患FA贫血症的概率是___________,所生儿子同时患两种病的概率是_________。
(4)若每100人中有一人患FA贫血症,那么Ⅱ-6与一个表现型正常的女性结婚,生下患FA贫血症的孩子的概率是_______。
(5)图20和图21表示G6PD基因的表达过程。图20过程需要的酶是_ ___;图20中两个方框内表示的部分所含有的________是相同的,含有的是不相同的。图21中核糖体上的碱基配对方式是_________。
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