分析 据图分析:氧气的吸收曲线表明在一定范围内,有氧呼吸速率随着O2浓度的升高而加快;二氧化碳释放曲线表示总的呼吸速率随着O2浓度的变化曲线,两条曲线的差值表示无氧呼吸速率随着氧浓度变化曲线,且无氧呼吸强度随O2浓度升高而减弱;两条曲线相交与P点,表示苹果果实只进行有氧呼吸,此时无氧呼吸完全被抑制.
解答 解:(1)据图分析,A点时,氧气浓度为0,此时苹果果实进行的呼吸类型是无氧呼吸.B点时苹果的呼吸作用最低,但有氧呼吸和无氧呼吸同时进行,进行呼吸的终产物除了CO2以外,还有酒精和水.
(2)从A点到B点,氧气浓度升高,厌氧呼吸受到抑制,需氧呼吸强度也较低,导致CO2的释放量急剧减少.
(3)两条曲线相交与P点,表示苹果果实有氧呼吸释放的CO2量等于总的CO2释放量,则P点表示苹果果实只进行有氧呼吸,此时无氧呼吸完全被抑制.
(4)外界氧浓度为10%时,CO2的释放量与O2的吸收量之比是4:3,此时有氧呼吸释放的二氧化碳量占$\frac{1}{4}$,无氧呼吸释放的二氧化碳量占$\frac{3}{4}$,根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知,有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖量都是$\frac{1}{8}$,故苹果果实需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖比值为1:1.
(5)贮藏蔬菜或水果时贮藏室内的氧气应调节到图中的B点,此时需氧呼吸强度很低,厌氧呼吸又受到抑制,蔬菜和水果细胞内糖类等有机物分解得很慢.
故答案为:
(1)厌氧呼吸 水和酒精
(2)氧气增加,厌氧呼吸受到抑制,需氧呼吸强度也较低
(3)需氧呼吸 CO2释放量等于O2吸收量
(4)1:1
(5)B 此时需氧呼吸强度很低,厌氧呼吸又受到抑制,蔬菜和水果细胞内糖类等有机物分解得很慢
点评 本题结合曲线图,考查影响细胞呼吸的因素及细胞呼吸原理的应用,意在考查考生分析曲线图,提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识和观点,解决社会生活中的生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省玉溪市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
完成呼吸、排尿和阅读反射
的神经中枢在
A.脊髓、大脑、小脑 B.脊髓、脊髓、大脑
C.脑干、脊髓、大脑 D.小脑、脊髓、大脑
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用中产生的氧气中的氧部分来自二氧化碳 | |
B. | 光合作用的暗反应阶段必需在黑暗中进行 | |
C. | 叶绿体中的色素具有吸收、传递、转化光能的作用 | |
D. | 纸层析法分离色素后,滤纸条最上端的色素带呈黄绿色,其溶解度最小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
鱼类 | 分布水层 | 食物 |
鲢鱼 | 上层 | 浮游植物 |
鳙鱼 | 中上层 | 浮游动物 |
草鱼 | 中下层 | 池底水草、黑麦草、人工饲料 |
鲤鱼 | 下层 | 螺蛳、水底蚯蚓等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同蛋白质水解的最终产物都是氨基酸 | |
B. | 蛋白质有催化、信息传递、免疫等多种功能,也是生物膜的基本支架 | |
C. | DNA和RNA都能携带遗传信息且两者的基本组成单位都是核苷酸 | |
D. | 蛋白质、DNA和RNA都是生物大分子,都是许多单体连接而成的多聚体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于病毒的叙述,正确的是
A.病毒是生命系统中最基本的结构层次
B.病毒的结构简单,只有核糖体一种细胞器
C.所有的病毒都是寄生的,病毒离开细胞不能生活
D.除病毒外,一切生物都有核酸存在
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
例题 | 策略名称 | 对应举例(不解) |
例题1 | 1. … | |
例题2 | 1. … |
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