如图甲表示某生态系统的能量锥体图,P为生产者,Q1为初级消费者,Q2为次级消费者。现对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析,其中分析不正确的是( )
(注:图乙中a、a1、a2表示上一年留下来的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)
A.b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量 |
B.c1表示初级消费者流入次级消费者的能量 |
C.b和d之一可代表生产者传递给分解者的能量 |
D.初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示在不同条件下,酶促反应速率的变化曲线,下列说法中错误的是
A.酶促反应的速率可用底物消失所需的时间(或产物生成的速率)来表示 |
B.Ⅰ和Ⅱ相比较,酶促反应速率不同,这是因为它们的酶浓度和温度不同 |
C.AB段影响酶促反应速率的主要限制因素是底物浓度 |
D.若想探究不同温度对酶活性的影响,至少应设计3种不同的温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
环保工作者对某地区野生动物——野兔种群数量进行连年的监测,以此作为该地区环境稳定与否的评价指标之一。在某段时间段内,得到的数据如图所示[λ=t年种群数量/(t-1)年种群数量]。下列说法正确的是
A.ab段λ值反映该地区生态环境相对稳定 |
B.导致bc段λ值变化的主要因素是野兔的竞争者 |
C.cd段λ值变化说明该生态系统的抗干扰能力较强 |
D.bc段种群数量表现为增长,cd段种群数量表现为稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列相关遗传的概念,叙述错误的是( )
A.相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型 |
B.杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离 |
C.表现型相同,基因型不一定相同;基因型相同,表现型一定相同 |
D.等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图甲、乙是真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图,丙为图乙中部分片段的放大示意图。对此分析合理的是( )
A.甲、乙两过程均主要发生在细胞核内 |
B.甲过程需要解旋酶,乙过程不需要解旋酶 |
C.催化甲、乙两过程的酶1、酶2、酶3是相同的 |
D.图丙中含有2种单糖、5种碱基、5种核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
根据生态系统的结构和功能,下列叙述错误的是( )
A.“桑基鱼塘”生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量的多级利用 |
B.人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能 |
C.水产养殖业为充分利用生产者所固定的能量,应以食物链长的鱼类为养殖对象 |
D.营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多,所获得的能量越少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图表示某物种迁入新环境后,种群数量增长速率(平均值)随时间(单位:年)的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是( )
A.由图可知,该物种迁入新环境后,其种群数量一直呈“J”型增长 |
B.理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为200只 |
C.导致第5年到第9年这段时间内种群数量增长速率下降的原因主要包括天敌、生活空间和资源等 |
D.如果该种群为东方田鼠,则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生态系统稳定性的说法,错误的是
A.并不是所有的生态系统都具有恢复力稳定性 |
B.生态系统的稳定性表现在抵抗力稳定性和恢复力稳定性这两个方面 |
C.外界干扰刚产生时,主要是抵抗力稳定性起作用 |
D.某生态系统中,种群内个体数目的多少并不能说明其稳定性的大小 |
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