A. | ①③⑤上进行的反应一般都需要②提供能量 | |
B. | 胰岛素的合成和分泌涉及到的细胞器有①②⑤ | |
C. | 观察活细胞中的②时需要将其染色 | |
D. | ①与③的转化能体现生物膜的流动性 |
分析 分析图解:图中①为高尔基体、②为线粒体、③为内质网、④为叶绿体、⑤为核糖体.
线粒体和叶绿体中均能产生ATP,但是叶绿体产生的ATP只能用于光合作用的暗反应,而线粒体产生的ATP可用于各项生命活动.
解答 解:A、线粒体是细胞中的“动力工厂”,产生的ATP可用于各项生命活动,A正确;
B、胰岛素属于分泌蛋白,其的合成和分泌涉及到的细胞器有①高尔基体、②线粒体、③内质网、⑤核糖体,B错误;
C、观察活细胞中的②线粒体常用健那绿染液进行染色,成蓝绿色,C正确;
D、①与③之间通过“出芽”形成囊泡,进行转化,该过程体现了生物膜的流动性,D正确.
故选:B.
点评 本题属于简单题,着重考查了高尔基体、线粒体、内质网、叶绿体、核糖体的结构和功能,要求考生具有一定的识图能力和识记能力,能够根据细胞器的功能进行解题.
科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄市高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题:
(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为 。
(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过灼烧灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次划线的 开始划线。
(3)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养。结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是:振荡培养能提高培养液的 的含量,同时可以使菌体与培养液充分接触,提高营养物质的利用率。
(4)倘若想从河流附近的土壤中得到纤维素分解菌,则可用 法进行鉴别并筛选,如果出现 现象则说明得到该菌。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该蛋白质多样性的原因之一是氨基酸的排列顺序 | |
B. | 该蛋白质分子中至少含有两个羧基和两个氨基 | |
C. | 形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了686 | |
D. | 图中肽链A和B上“-”代表的化学键是在高尔基体中形成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和b均以膜的流动性为基础 | |
B. | a过程存在细胞识别并需要内部供能 | |
C. | b是细胞排泄废物的基本方式 | |
D. | b过程存在膜成分的更新 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体是基因的主要载体 | B. | 基因在染色体上呈线性排列 | ||
C. | DNA上的 每个片段都是基因 | D. | 一条染色体上有多个基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分子不容易进出细胞 | |
B. | 无机盐离子容易进出细胞 | |
C. | 红细胞的特性造成的 | |
D. | 无机盐对维持细胞的形态和功能具有重要作用 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄市高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
若用植物细胞提取DNA,破碎细胞时要加入一定量的洗涤剂和食盐。加入食盐的目的是
A.利于DNA的溶解
B.分离DNA和蛋白质
C.溶解细胞膜
D.溶解蛋白质
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