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17.关于下列结构的说法,不正确的是(  )
A.①③⑤上进行的反应一般都需要②提供能量
B.胰岛素的合成和分泌涉及到的细胞器有①②⑤
C.观察活细胞中的②时需要将其染色
D.①与③的转化能体现生物膜的流动性

分析 分析图解:图中①为高尔基体、②为线粒体、③为内质网、④为叶绿体、⑤为核糖体.
线粒体和叶绿体中均能产生ATP,但是叶绿体产生的ATP只能用于光合作用的暗反应,而线粒体产生的ATP可用于各项生命活动.

解答 解:A、线粒体是细胞中的“动力工厂”,产生的ATP可用于各项生命活动,A正确;
B、胰岛素属于分泌蛋白,其的合成和分泌涉及到的细胞器有①高尔基体、②线粒体、③内质网、⑤核糖体,B错误;
C、观察活细胞中的②线粒体常用健那绿染液进行染色,成蓝绿色,C正确;
D、①与③之间通过“出芽”形成囊泡,进行转化,该过程体现了生物膜的流动性,D正确.
故选:B.

点评 本题属于简单题,着重考查了高尔基体、线粒体、内质网、叶绿体、核糖体的结构和功能,要求考生具有一定的识图能力和识记能力,能够根据细胞器的功能进行解题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列物质或结构中含有糖类的是(  )
①DNA②染色体③细胞膜④脂肪⑤淀粉酶.
A.①②③B.②③④C.①③⑤D.①②⑤

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄市高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

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(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为

(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过灼烧灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次划线的 开始划线。

(3)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养。结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是:振荡培养能提高培养液的 的含量,同时可以使菌体与培养液充分接触,提高营养物质的利用率。

(4)倘若想从河流附近的土壤中得到纤维素分解菌,则可用 法进行鉴别并筛选,如果出现 现象则说明得到该菌。

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5.某种南瓜矮生突变体可分为两类:激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体.为研究某种矮生南瓜属于哪种类型,研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验,结果如图1所示.请据图分析并回答:

(1)为得到某浓度激素处理后的实验数据,研究者需要测量两种南瓜茎处理前后的长度,并计算出伸长量;而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的平均值作为该组的实验结果.
(2)赤霉素对正常南瓜茎有促进伸长作用,而对矮生南瓜茎(或矮生南瓜)几乎无作用;生长素的生理作用具有两重性的特点.
(3)喷施赤霉素或生长素不能(填“能”或“不能”)使矮生南瓜的茎恢复至正常,由此可推测:该矮生南瓜不属于激素合成缺陷型突变体.
(4)从如图2显示的结果看,两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量无显著差异,该结果支持(填“支持”或“不支持”)上述推测.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是某蛋白质分子的结构示意图,图中“”表示不同种类的氨基酸,图中A链由21个氨基酸组成,B链由19个氨基酸组成,图中“-S-S-”是在蛋白质加工过程中由两个“-SH”脱下2个H形成的.下列有关叙述中,错误的是(  )
A.该蛋白质多样性的原因之一是氨基酸的排列顺序
B.该蛋白质分子中至少含有两个羧基和两个氨基
C.形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了686
D.图中肽链A和B上“-”代表的化学键是在高尔基体中形成的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图所示是细胞对大分子物质“胞吞”和“胞吐”的过程.下列有关叙述错误的是(  )
A.a和b均以膜的流动性为基础
B.a过程存在细胞识别并需要内部供能
C.b是细胞排泄废物的基本方式
D.b过程存在膜成分的更新

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述,错误的是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.人的红细胞必须生活在一定浓度的溶液中,医生给脱水的病人注射用的都是渗透压与血浆一致的浓度为0.9%的生理盐水.如果将红细胞放入蒸馏水中,红细胞就会因吸水过多而胀破;放入浓盐水中则会因失水过多而皱缩,从而失去运输氧的功能,这说明(  )
A.水分子不容易进出细胞
B.无机盐离子容易进出细胞
C.红细胞的特性造成的
D.无机盐对维持细胞的形态和功能具有重要作用

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄市高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

若用植物细胞提取DNA,破碎细胞时要加入一定量的洗涤剂和食盐。加入食盐的目的是

A.利于DNA的溶解

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