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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在相同的光照条件下,各种植物的光合作用强度相同 |
B、温室栽培植物时,在晴朗的白天适当升高温度,可增加植物的光合作用强度 |
C、在相同光照和温度条件下,空气中CO2的浓度越高,光合作用的强度就越大 |
D、土壤中缺乏N、P、Mg,农作物的光合作用强度不会受影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔的假说认为基因位于同源染色体上,等位基因随同源染色体分离 | ||||
B、格里菲思的肺炎双球菌转化实验证实转化因子是DNA | ||||
C、艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论,没有得到科学家的一致公认 | ||||
D、在赫尔希等的实验中若用32P只标记噬菌体,在其子代中含32P的噬菌体若占
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、后代存活的个体有3种基因型 |
B、后代性状分离比可能是2:1 |
C、后代性状分离比为1:2:1 |
D、平均每窝生的子代数还是12只 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 |
B、动物细胞间的信息交流与细胞膜上的糖蛋白有关 |
C、成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多 |
D、哺乳动物的细胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
分裂 |
分裂 |
分裂 |
作用于 |
作出反应 |
A、细胞是基本的生命系统 |
B、一切生命活动离不开细胞 |
C、新细胞来自老细胞的分裂 |
D、所有生物都是由细胞构成的 |
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